第5课《黄河颂》ppt课件（共13张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、黄黄 河河 颂颂“黄河”点明了诗歌的写作对象；“颂”表明诗歌内容是歌颂黄河，奠定了全诗的感情基调。光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年春，创作组诗黄河大合唱，经人民音乐家冼星海谱曲后在全国各地广泛传唱，成为抗日歌曲的主旋律和时代的最强音。黄河颂选自组诗黄河大合唱第二乐章。气魄（）山巅()澎湃()狂澜()浊流()宛转()劈成（）摇篮()屏障()一泻万丈()哺育()滋长()dinpnln zhuwnpxi zzhnln p 【朗读诗歌 感知黄河】b读一读 请同学们细读歌词部分，说说诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？【细读诗歌 亲近黄河】自然特点地理优势黄河在历史上对中华民

2、族的贡献展示交流（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想像中的人或物，都当作就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。呼告手法直接点出黄河是中华民族精神的象征。开宗明义说出歌颂黄河的主题。开宗明义说出歌颂黄河的主题。例如：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?批注示例：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊

3、涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？惊涛澎湃,掀起万丈狂澜近镜头特写浊流宛转,结成九曲连环俯瞰全景式的总写从昆仑山下奔向黄海之边横向描写黄河的流向纵向展开到黄河流域的两岸把中原大地劈成南北两面 远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。精读细研5.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！比喻，形象地说明了黄河是中华

4、民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。黄河养育中华民族精读细研啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的筑成我们民族的屏障屏障。比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。黄河保卫中华民族精读细研啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大

5、精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！比喻，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。黄河激励中华民族精读细研作用:“啊!黄河!”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。“啊！黄河”把主体部分分为了三个层次。由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。精读细研6.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。精读细研说一说：诗歌最后两句表达了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。反复精读细研