第1课《邓稼先》ppt课件(共36张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第1课《邓稼先》ppt课件(共36张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 邓稼先 语文 第1课邓稼先ppt课件共36张ppt _部统编版七年级下册语文 ppt 课件 36 统编 年级 下册 下载 _七年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、杨振宁杨振宁https:/ 邓稼先,安徽怀宁人,核物理学邓稼先,安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的制和发展核武器的重要重要技术领导人,技术领导人,为中国成功研制原子弹、氢弹做出了为中国成功研制原子弹、氢弹做出了重大的贡献。重大的贡献。1999年,中共中央、国务院年,中共中央、国务院、中中央军委追授他央军委追授他“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。邓稼先简介邓稼先简介 邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学,1950年获物理学博士学位同年回国。1986年7月,因受核辐射身患癌症逝世。邓稼先是我国杰出的科学家、中国“两弹元勋,
2、参与组织和领导了我国核武器的研究、设计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献,邓稼先在1982年荣获国家自然科学奖一等奖,1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖,1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。作者简介作者简介 杨振宁,杨振宁,1922年生于安徽合肥,著名理论物理年生于安徽合肥,著名理论物理学家。他在基本粒子、统计力学、凝聚态物理学等学家。他在基本粒子、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了卓越贡献。领域做出了卓越贡献。1957年与李政道共同获得诺年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖,贝尔物理学奖,1980年获拉姆福德奖,年获拉姆福德奖
3、,1986年获年获美国国家科学奖,美国国家科学奖,1993年获本杰明年获本杰明富兰克林奖章,富兰克林奖章,1994年秋又获鲍威尔科学成就奖。年秋又获鲍威尔科学成就奖。概念概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等,一般根据各种书面、口述的回忆及调查等相关材料,加以选择性的编排、描写或说明而成。分类分类按作者自传传记作者叙述自己的生平经历他传传记作者叙述他人的生平经历按体裁历史性传记以记叙史实为主文学性传记 用多种文学艺术手法记述人物的生活经历、精神品格等,它以史实为依据,不排斥某些想象性的文学艺术加工,但不可虚构。基本特征基本特征真实性、文学性传记传记字词积累字词积累字词积累
4、字词积累(2)给下列多音字注音)给下列多音字注音殷殷殷红(殷红()殷切(殷切()鲜鲜鲜为人知鲜为人知()鲜艳明亮鲜艳明亮()ynynynynxinxinxinxin拓拓开拓(开拓()拓本(拓本()tuotuotata露露锋芒毕露(锋芒毕露()露脸露脸()lululolou u(3)解释下列词语的意思)解释下列词语的意思字词积累字词积累可歌可泣:可歌可泣:鲜为人知:鲜为人知:鞠躬尽瘁:鞠躬尽瘁:值得歌颂值得歌颂,使人感动得流泪使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。指悲壮的事迹使人非常感动。指很少有人知道。指很少有人知道。指小心谨慎,贡献出全部精力。指小心谨慎,贡献出全部精力。妇孺皆知:妇孺皆
5、知:指人人都知道。指小孩。指人人都知道。指小孩。一、整体感知,理清文章思路一、整体感知,理清文章思路 默读文章,初步感知课文内容,理清文章思路,边读边思考,每个小节的主要内容是什么?学法指导:学法指导:邓稼先邓稼先从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”“两弹两弹”元勋元勋邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默民族感情?友情?民族感情?友情?“我不能走我不能走”永恒的骄傲永恒的骄傲介绍近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景。介绍近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景。简单介绍邓稼先生平经历和贡献。简单介绍邓稼先生平经历和贡献。在同美国奥本海默的对比中来写邓稼先的优秀品质在同美国奥本海默的对比
6、中来写邓稼先的优秀品质 作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加,是自力作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加,是自力更生搞出来的。更生搞出来的。写在极端困难的条件下,在层出不穷的问题面前,表现出写在极端困难的条件下,在层出不穷的问题面前,表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话,总评引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话,总评邓稼先,总结全文。邓稼先,总结全文。分析内容之间的结构分析内容之间的结构一、历史背景一、历史背景二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献六、热情赞颂六、
7、热情赞颂三、人物对比三、人物对比四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业(引子)(引子)(补充扩展)(补充扩展)(具体化)(具体化)(总结)(总结)整体感知整体感知第一部分第一部分1.作者在写邓稼先之前为什么先概述作者在写邓稼先之前为什么先概述我国一百年以前的历史?我国一百年以前的历史?(1)结构上,为了引出主要人物,为)结构上,为了引出主要人物,为邓稼先的出场做准备,邓稼先的出场做准备,为后文为后文写邓稼写邓稼先的先的伟大成就做铺垫伟大成就做铺垫;(2)内容上,在中华民族百年屈辱史)内容上,在中华民族百年屈辱史这个历史背景下引出邓稼先,表明他这个历史背景下引出邓稼先,表明他的贡献对中
8、国来说具有历史性意义。的贡献对中国来说具有历史性意义。整体感知整体感知第一部分第一部分分析开篇内容的作用分析开篇内容的作用,一般可从结构、内容两方面入手。一般可从结构、内容两方面入手。结构上结构上:(1)开篇点题。开篇点题。(2)总领全文总领全文,引出下文。引出下文。(3)为下文做铺垫或埋伏笔。为下文做铺垫或埋伏笔。(4)与下文形成对比与下文形成对比(互相照应互相照应)。内容上内容上:(1)开门见山开门见山,点出文章主题。点出文章主题。(2)交代事件发生的环境或背景。交代事件发生的环境或背景。(3)渲染气氛。渲染气氛。(4)设置悬念设置悬念,激发读者阅读兴趣。激发读者阅读兴趣。(5)为全文奠定
9、情感基调。为全文奠定情感基调。德国强占山东胶州湾,德国强占山东胶州湾,“租借租借”9999年,俄国强占辽宁旅顺大连,年,俄国强占辽宁旅顺大连,“租租借借”2525年,法国强占广东广州湾,年,法国强占广东广州湾,“租借租借”9999年,英国强占山东威海卫与年,英国强占山东威海卫与香港新界,前者香港新界,前者 “租借租借”2525年,后者年,后者“租借租借”9999年。年。比较一下这两者的表达效果有什么不同。比较一下这两者的表达效果有什么不同。德国强占山东胶州湾,德国强占山东胶州湾,“租借租借”9999年,年,俄国强占辽宁旅顺大连,俄国强占辽宁旅顺大连,“租借租借”2525年,年,法国强占广东广州
10、湾,法国强占广东广州湾,“租借租借”9999年,年,英国强占山东威海卫与香港新界,前者英国强占山东威海卫与香港新界,前者 “租借租借”2525年,后者年,后者“租借租借”9999年。年。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光整体感知整体感知第二部第二部分分独句成段的作用一般有独句成段的作用一般有(1)强调、点明主旨、表达观点、抒发感情等强调、点明主旨、表达观点、抒发感情等;(2)调整节奏调整节奏,使语言更加简洁、明快、有力使语言更加简洁、明快、有力,以突出中心以突出中心;(3)充当线索、前后呼应、过渡等充当线索、前后呼应、过渡等,使思路更加明晰。使思路更加明晰。德国强占山东胶州湾,德国强占山东胶
11、州湾,“租借租借”9999年,年,俄国强占辽宁旅顺大连,俄国强占辽宁旅顺大连,“租借租借”2525年,年,法国强占广东广州湾,法国强占广东广州湾,“租借租借”9999年,年,英国强占山东威海卫与香港新界,前者英国强占山东威海卫与香港新界,前者 “租借租借”2525年,后者年,后者“租借租借”9999年。年。19641964年年1010月月1616日中国爆炸了第一颗原子弹日中国爆炸了第一颗原子弹 。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。聚焦文本聚焦文本品人性之光品人性之光突出这两个日子的不平凡突出这两个日子的不平凡,表明了表明了“两弹两弹”成功爆炸
12、的重成功爆炸的重要要意义意义,强调强调了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的杰出杰出贡献。贡献。整体感知整体感知第二部分第二部分1.第第10段中段中“立即立即”一词的表达效果。一词的表达效果。“立即立即”是是“立刻立刻”的意思,表明的意思,表明邓稼先获得博士学位后没有丝毫犹豫邓稼先获得博士学位后没有丝毫犹豫和停留便回国了,表现出他热爱祖国、和停留便回国了,表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想。立志报效祖国的崇高理想。三、下面这组句子,你觉得有什么特色?独句成段能起突出强调作用,既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义,又突出了邓稼先在“两弹”设计
展开阅读全文