5雷锋叔叔你在哪里教案.docx

1、文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案学校： 南舎兴中心校 课程名称： 语文 教师姓名：李秀苓 教学内容. 二 年级第 二 学期第 一 单元第5 课备课时间20 18 2018 年 3月 5 日课题邓小平爷爷植树共 2 课时教材分析及本课时教学任务教学目标1、会认12个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。学情分析学生自主学习，自主探究，小组合作有助于提升课堂效果。教法学法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟课前准备教师投影仪、卡片、

2、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲学生提前预习预设的教学环节、情境、活动和问题设计意图教学过程：第一课时 一、复习巩固生字词。 听写生字。 教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。 二、朗读。 v读范读入境。（播放轻音乐、出示图片） a) 听：脱离课本，看图、倾听。 b) 想：就听到的内容展开想象。 c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 v悟 1、练读（四人为一组） 2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：

3、深情地） 3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。 5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我”想好的起来说：“我会” 第二课时 三、感悟。 1、教学第一第二节诗歌。 理解“足迹”的意思。 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？ 学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。 小组交流，指2名学

4、生上台讲讲故事。 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ 自由准备指名读评议齐读 小结学习方法：读编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。） 小组合作学习第三、四节诗歌。 展示（略） 学习最后小节。 给“寻觅”找个近义词。 说说你读懂了什么？ 雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出雷锋的故事，把这本好书介绍给同学们。 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。 是啊，老师

5、多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。 三、积累 （投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句： 1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（） 作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。预设的教学环节、情境、活动和问题设计意图板书设计小溪 小路 抱小孩 雷锋 背大娘 教学反思与随笔倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。