第4课 中古时期的亚洲 ppt课件(22)-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、中古时期的世界中古时期的世界第二单元第第 3 3 课课 中古时期的亚洲 公元公元500-1500500-1500年，当欧洲文明处于年，当欧洲文明处于“黑暗时代黑暗时代”时，亚洲伊时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。美美斯图亚特斯图亚特戈登极简亚洲千年史戈登极简亚洲千年史 如果当初火星上有一位观察者，在观察约如果当初火星上有一位观察者，在观察约15001500年前后的世界，年前后的世界，那么，给他印象更深的将

2、是伊斯兰世界而不是基督教世界。那么，给他印象更深的将是伊斯兰世界而不是基督教世界。斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史 亚洲亚洲全称是亚细亚洲，意思是全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方太阳升起的地方”，全世界面积，全世界面积最大、人口最多的一个洲最大、人口最多的一个洲。世界四大文明古国中的中国、世界四大文明古国中的中国、印度和古巴比伦都位于亚洲大陆，印度和古巴比伦都位于亚洲大陆，在工业革命之前，亚洲的经济和文在工业革命之前，亚洲的经济和文化水平曾经在世界上长期居于领先化水平曾经在世界上长期居于领先地位。地位。亚洲是世界三大宗教的发源地亚洲是世界三大宗教的发源地:伊斯兰教、基督教和佛

3、教伊斯兰教、基督教和佛教 亚洲是古代世界科技的主要推亚洲是古代世界科技的主要推动者动者:中国，四大发明；印度和阿中国，四大发明；印度和阿拉伯，十进制计算法拉伯，十进制计算法 亚洲历史长河中出现众多帝国：亚洲历史长河中出现众多帝国：波斯帝国，阿拉伯帝国，蒙古帝国，波斯帝国，阿拉伯帝国，蒙古帝国，奥斯曼帝国奥斯曼帝国课程标准 解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化；认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。目录第一部分阿拉伯帝国第二部分奥斯曼帝国第三部分南亚与东亚1.1.历史沿革历史沿革 6 6世纪，多部落并存，相互混战；多世纪，多部落并存，相互混战；多神崇拜；神崇拜；610610年，年，

4、默罕默德默罕默德创立创立伊斯兰教伊斯兰教；622622年，默罕默德迁居麦地那，建立年，默罕默德迁居麦地那，建立政教合一的政权，势力范围逐渐扩大；政教合一的政权，势力范围逐渐扩大；632632年，年，穆罕默德去世，阿拉伯半岛穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一；基本统一；7 7世纪中期，世纪中期，大规模对外扩张，先后大规模对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区；广大地区；8 8世纪中期，建立横跨欧亚非三大洲世纪中期，建立横跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国。的阿拉伯帝国。12581258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。帝国

5、灭亡。610 610年、穆罕默德创立了伊斯兰教，年、穆罕默德创立了伊斯兰教，“伊斯兰伊斯兰”，阿拉伯语的意思是和平和，阿拉伯语的意思是和平和顺从的意思，穆罕默德称世界上只有一顺从的意思，穆罕默德称世界上只有一个真神个真神安拉。他自己是安拉的第一安拉。他自己是安拉的第一个信徒，及先知，信众称为穆斯林。伊个信徒，及先知，信众称为穆斯林。伊斯兰教的经典为古兰经，其教义的斯兰教的经典为古兰经，其教义的核心就是服从安拉，服从先知。核心就是服从安拉，服从先知。2.2.统治概况统治概况阿拉伯人商业活动示意图阿拉伯人商业活动示意图政治政治 政教合一政教合一；专制集权；哈里发；专制集权；哈里发经济经济 文化文化

6、 吸收与融合，交流与传播吸收与融合，交流与传播；开放性、包容性、多元性。开放性、包容性、多元性。工商业发达；欧、亚、非洲的工商业发达；欧、亚、非洲的经贸经贸桥梁桥梁；巴格达；巴格达 830830年，哈里发在年，哈里发在巴格达设立巴格达设立“智慧智慧宫宫”，集科学院、，集科学院、图书馆、翻译馆于图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重金支付稿酬，其重量与译著重量相等量与译著重量相等数学数学传播阿拉伯数字、代数学改进印度数字，传播各国通用医学医学医典欧洲大学教科书，亚洲广为流传天文天文花拉子密天文表东西方天文表蓝本哲学哲学伊本西纳传入欧洲，欧

7、洲人开始关注和研究亚里士多德与柏拉图等哲学家文学文学一千零一夜吸收各地民间故事，译成多国语言阿拉伯帝国文化成就阿拉伯帝国文化成就阿拉伯数字阿拉伯数字医典医典耶路撒冷耶路撒冷思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因及思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因及对人类历史进程的对人类历史进程的影响？影响？阿拉伯人被誉为阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲人的手传入欧洲;印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人

8、传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的的,阿拉伯人学会以后阿拉伯人学会以后,加以改造加以改造,并于并于1212世纪传入欧洲世纪传入欧洲,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。张曦中世纪阿拉伯国家经济文化的繁荣张曦中世纪阿拉伯国家经济文化的繁荣 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环

9、境伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境帝国帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期拔斯王朝时期他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。8 8 世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的

10、促进作用。进作用。吴于廑吴于廑 齐世荣世界史齐世荣世界史古代史（下卷）古代史（下卷）A.A.国家统一国家统一，政局政局相对相对稳定稳定 B.B.工商业发达，工商业发达，经济繁荣经济繁荣 C.C.统治者统治者重视知识重视知识、人才人才D.D.地处亚非欧交界，地理位置优越地处亚非欧交界，地理位置优越 E.E.兼收并蓄，融合东西方兼收并蓄，融合东西方优秀文化优秀文化对世界对世界：成为促进东西方文化交流的桥梁。成为促进东西方文化交流的桥梁。对西方：对西方：为欧洲文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础为欧洲文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础；把东方的技术发明传入西方把东方的技术发明传入西方，有利于西

11、欧社会的转型。有利于西欧社会的转型。对中国对中国：阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响。阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生重要影响。1.1.历史沿革历史沿革 1313世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在两河流域上游发展起来，不断进攻拜占庭帝国，两河流域上游发展起来，不断进攻拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。逐步征服小亚细亚。1414世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。14531453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占

12、庭帝国，年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，并定都。将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，并定都。1616世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。一战中战败分裂，一战中战败分裂，19231923年土耳其共和国建立。年土耳其共和国建立。2.2.统治概况统治概况政治政治 苏丹苏丹专制；专制；政教合一政教合一；经济经济 文化文化 东西方交流中心，东西方交流中心，控制商路控制商路承袭阿拉伯；带有浓厚宗教承袭阿拉伯；带有浓厚宗教色彩色彩巴耶塞特一世巴耶塞特一世 奥斯曼帝国

13、位处东西文奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达明的陆上交通线达6 6个世个世纪之久。纪之久。-宋保军奥斯曼帝宋保军奥斯曼帝国与国与1616世中期旧商路的贸世中期旧商路的贸易复兴易复兴 根据材料和所学知识分析根据材料和所学知识分析奥斯曼帝国在东西方贸易中奥斯曼帝国在东西方贸易中的作用。的作用。奥斯曼帝国发展的过程中，对外出口山羊毛、皮革制品和兽皮，还有地毯奥斯曼帝国发展的过程中，对外出口山羊毛、皮革制品和兽皮，还有地毯矿产品也是奥矿产品也是奥斯曼帝国对外贸易的重要商品之一斯曼帝国对外贸易的重要商品之一.铅被出口到西方和埃及；铜也被卖给热那亚人铅被出口到

14、西方和埃及；铜也被卖给热那亚人.在在出口金属的同时，奥斯曼帝国也进口金属，如铁和锡，这些都是用于铸造火炮必须的金属出口金属的同时，奥斯曼帝国也进口金属，如铁和锡，这些都是用于铸造火炮必须的金属。奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6 6个世纪之久。个世纪之久。-宋保军奥斯曼帝国与宋保军奥斯曼帝国与1616世纪中期旧商路的贸易复兴世纪中期旧商路的贸易复兴 帝国一度成为东方经帝国一度成为东方经济文化交流中心济文化交流中心；控制传统东西方商路控制传统东西方商路，征收重税，一定程度阻，征收重税，一定程度阻碍东西方贸易，刺激

15、了新碍东西方贸易，刺激了新航路的开辟航路的开辟问题探讨 奥斯曼土耳其帝国奥斯曼土耳其帝国,作为横跨欧亚非并且穿越中古近代世界史的一支重要力量作为横跨欧亚非并且穿越中古近代世界史的一支重要力量,在蒙古在蒙古西征之后在中亚崛起乃至最终吞并了东罗马帝国的新兴势力西征之后在中亚崛起乃至最终吞并了东罗马帝国的新兴势力,对于世界史产生了十分重要对于世界史产生了十分重要的影响。思考的影响。思考:奥斯曼帝国对世界历史的影响有哪些奥斯曼帝国对世界历史的影响有哪些?（1）军事扩张：奥斯曼帝国大规模的对外扩张，给被侵略国家人民带来了灾难奥斯曼帝国大规模的对外扩张，给被侵略国家人民带来了灾难（2）海外贸易：东西方贸易

16、受到影响，促使西欧国家致力于寻找通往东方的新航路。东西方贸易受到影响，促使西欧国家致力于寻找通往东方的新航路。（3）地区局势：征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区民族关系极为复杂，国征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区民族关系极为复杂，国 际关系紧张，为一战爆发埋下伏笔。际关系紧张，为一战爆发埋下伏笔。（4）文化传播：使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多 样性和丰富性。样性和丰富性。前14世纪，雅利安人入侵前6世纪前5世纪波斯帝国入侵前4世纪 亚历山大入侵前4世纪前2世纪孔雀帝国，第一个基本统一

17、古印度的奴隶制王朝 1世纪 4世纪大月氏入侵，建贵霜帝国4世纪 6世纪 笈多帝国13世纪16世纪 突厥人入侵建立德里苏丹国开伯尔山口笈多帝国德里苏丹国建立民族政治宗教4世纪初印度人政局稳定，国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一印度教得到统治阶级支持13世纪初突厥人中央集权，政教合一。最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省。伊斯兰教为国教中国人民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动日本发展秦汉之际6-7世纪出现严重社会危机646年开始“大化改新大化改新”10世纪中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士12世纪末镰仓幕府建立，进入幕府政治时期17世纪德

18、川幕府建立，实行锁国政策1.1.中古日本中古日本孝德天皇孝德天皇 背景背景:严重社会危机;唐文化的影响 时间：时间：646年 特点：特点：学习和模仿中国学习和模仿中国隋唐制度 内容内容:政治上:中央设二官八省；地方分国、郡、里 经济上:班田收授法、租庸调制 影响：影响：大化改新是日本从奴隶社会向封奴隶社会向封建社会过渡建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成。源赖朝源赖朝（1147119911471199）在日本历史上，幕府统治共历三朝：在日本历史上，幕府统治共历三朝：11921192年年13331333年为源赖朝的镰仓幕府时期；年为源赖朝的镰仓幕府时期；13361336年年157315

19、73年，为足利尊氏开始的室町幕府统治时代；年，为足利尊氏开始的室町幕府统治时代；16031603年年18681868年，为德川家康开始的江户幕府时代。年，为德川家康开始的江户幕府时代。背背景：景：中央集权体制逐渐瓦解；庄园制经济形成；武士集团形成 形成：形成：1192年，武士集团首领源赖朝源赖朝在镰仓镰仓建立幕府幕府，日本进入幕府政治时期。特点：特点：天皇中央政府是傀儡；天皇中央政府是傀儡；以以将军为首的将军为首的幕府掌握实权；武士与将军结成主从关幕府掌握实权；武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣。系，成为将军的家臣。结束：结束：17世纪建立的德川幕府德川幕府面对世界变局，意图闭关锁国闭关锁

20、国加强统治，抵御外来影响，严重阻碍日本发展。1867年，德川幕府的德川庆喜还政于天皇，幕府政治结束。李成桂与景福宫李成桂与景福宫高丽大将李成桂自立为王，改国号朝鲜朝鲜日本丰臣秀吉侵略朝鲜，朝鲜请求明朝支援，历经7年，中朝军民取得胜利7世纪末新罗10世纪初高丽14世纪末朝鲜16世纪末共抗侵略4世纪政权并立高句丽、百济、新罗三个政权并立新罗统一朝鲜半岛，效仿中国制度；新罗人王建建立高高丽王朝丽王朝，效仿唐制表现表现政治政治仿效唐朝制度，在中央设三省仿效唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道六部，将地方划分为十道选官选官 引入科举考试选拔官员引入科举考试选拔官员经济经济 推行土地国有推行土地国

21、有文化文化 传播传播中国儒家经典中国儒家经典和辞章之学和辞章之学2.2.中古朝鲜中古朝鲜探讨并总结中古时期的东亚在探讨并总结中古时期的东亚在政治、经济、文化政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征。这三个方面所呈现的特征。高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。孟广林孟广林

22、 世界中世纪史世界中世纪史 中国人民大学出版社中国人民大学出版社20102010年版年版 古代朝鲜文化打上了古代朝鲜文化打上了中国文化中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化.从从3 3世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐世纪开始，中

23、国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字，但随着假名文字的发展，日本文化唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字，但随着假名文字的发展，日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿，由所谓的逐渐摆脱对中国文化的简单模仿，由所谓的“唐风文化唐风文化”转化为具有日本特点的所谓转化为具有日本特点的所谓“国风文化国风文化”。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中

24、世纪史 中国人民大学出版社中国人民大学出版社20102010年版年版 7 7世纪初，日本孝德天皇进行改新，仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，中央设二官、世纪初，日本孝德天皇进行改新，仿效唐朝体制改革官制，建立君主中央集权的国家机构，中央设二官、八省、一台，地方设国、郡、里。废除氏姓贵族世袭制，各级管理由国家任免。八省、一台，地方设国、郡、里。废除氏姓贵族世袭制，各级管理由国家任免。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 中国人民大学出版社中国人民大学出版社20102010年版年版 政治上：政治上：中央集权；中央集权；经济上：经济上：农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛；农业

25、、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛；文化上；文化上；以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴特 征 西亚：伊斯兰教文明南亚：多教并存文明东亚：儒家文化文明特点东西方文明的使者多宗教并存融汇中华千年文化因子政治政教合一的专制统治 政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态 君主中央集权体制 经济农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛 文化多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴本节小结本节小结中中古古时时期期的的亚亚洲洲阿拉伯帝国南亚与东亚的国家奥斯曼帝国的兴起阿拉伯帝国的建立阿拉伯帝国的鼎盛时期：政治领域、经济领域阿拉伯帝国的文化东西方文化交流的桥梁吸收被征服地区文化奥斯曼帝国的建立奥斯曼帝国的统治：政治领域、经济领域中古时期的印度（南亚次大陆）中古时期的日本中古时期的朝鲜笈多帝国得里苏丹国：建立、统治笈多帝国的统治印度教的兴起大化改新幕府时代的到来背景：庄园经济、武士集团形成：12世纪末，镰仓幕府的建立结束：德川幕府日本最后一个幕府西西亚亚南南亚亚东东亚亚政政教教合合一一多多种种宗宗教教中中央央集集权权