南京力学小学苏教版五年级数学下册《分数加减混合运算练习课》课件（公开课）.pptx

1、 分数加减混合运算分数加减混合运算 （练习课）（练习课）一、范例剖析一、范例剖析注意：计算结果要用最简分数表示注意：计算结果要用最简分数表示下面的题目错在哪？如何订下面的题目错在哪？如何订正？正？错例错例1 1：错例错例2 2：在交换两个数的位置时，要连同数在交换两个数的位置时，要连同数据前面的运算符号一起据前面的运算符号一起打包打包带走。带走。下面两题的错因是什么？下面两题的错因是什么？如何纠正？如何纠正？运用减法的性质运用减法的性质时时，要要注意到注意到“变号变号”问题，即：在减号后面添加或去掉括号时，问题，即：在减号后面添加或去掉括号时，括号里面的运算符号要变号括号里面的运算符号要变号，

2、“”变成变成“-”，“-”变成变成“”。错例错例3 3：这两道题为什么错？请说明原因这两道题为什么错？请说明原因（1 1）观察下面题目数据和符号）观察下面题目数据和符号特点，你有更好的解题方法吗？特点，你有更好的解题方法吗？要观察数据特点和运要观察数据特点和运算符号，能简便的要算符号，能简便的要进行简便计算进行简便计算（2 2）你喜欢下面的做法吗？为什么？你喜欢下面的做法吗？为什么？通分时可以分步通分，也可以一次性通分。通分时可以分步通分，也可以一次性通分。尽量用几个分母的最小公倍数做公分母尽量用几个分母的最小公倍数做公分母计算时，可以根据题目的计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选特点

3、和自己的情况灵活选择方法。择方法。（3 3）说说下面解法各有）说说下面解法各有什么优缺点。什么优缺点。整数减真分数整数减真分数：一般情况是：一般情况是将整将整数化成与减数分母一样的同分母数化成与减数分母一样的同分母带分数，再与减数相减。带分数，再与减数相减。因为因为分分数不一定都可以化成有限小数，数不一定都可以化成有限小数，而而把整数化成假分数，有时数据把整数化成假分数，有时数据会很大会很大，影响计算速度和准确率。，影响计算速度和准确率。做题时必须根据实际情况确定计做题时必须根据实际情况确定计算方法。算方法。+=+总结分数加减混合运算总结分数加减混合运算方法方法 一看（看清一看（看清数据数据和

4、和符号符号的特点）的特点）二选（选择二选（选择合理合理的方法）的方法）三算（三算（结果结果要约成要约成最简最简分数）分数）二、二、选择选择合理合理的运算方法的运算方法（先观察题目的数和符号的先观察题目的数和符号的特征特征，再计算），再计算）、-74-83+73-83 74+83-83+73 三、小测三、小测怎样计算简便就怎样算怎样计算简便就怎样算四、巧填运算符号四、巧填运算符号在在里里填上合适的运算符号，填上合适的运算符号，使每一题都可以简便计算，使每一题都可以简便计算，并计算并计算（看谁方法多）（看谁方法多）五、五、总结总结回顾回顾1 1、这节课，你有什么收获？、这节课，你有什么收获？2 2、你认为哪些方法对你有所、你认为哪些方法对你有所 启发？启发？六、六、布置作业，深化巩固布置作业，深化巩固1、必做题：书、必做题：书P84的第的第14、15、16题。题。谢谢合作谢谢合作