接力版二下《音乐》一、跳呀跳-（演唱）盘歌-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：7131f).doc

1、义务教育教科书音乐二年级下册义务教育教科书音乐二年级下册 盘盘 歌歌 执教： 教学目标： 1. 认识盘歌，感受歌曲欢快活泼、生动有趣的音乐风格，激发学生热爱演唱壮族 歌曲从而热爱家乡的情感。 2. 能运用自然的声音演唱歌曲， 尝试创编歌词， 激发学生学习的创造力和想象力， 感受壮族山歌的别样风情。 3. 通过对歌活动，让学生能大胆、自信地与他人合作，感受壮族盘歌不同的表演 方式。 教学重难点：学习盘歌问答对唱的基本技能的学习；附点音符的准确演唱。 一、一、 谈话激趣导入谈话激趣导入 观看动画片歌仙刘三姐 老师：孩子们你们好！音乐课开始了，在我们美丽的广西有一位很会唱歌的 壮族姑娘，人们尊称她为

2、“歌仙” ，你们知道是谁吗？ 学生：刘三姐！ 老师：我们一起来认识她吧！ 老师：刘三姐的这首山歌好比春江水传唱多年，经久未衰，老师也忍不 住唱一段了。 二、二、 认识盘歌认识盘歌 了解盘歌的形式 老师：美丽的刘三姐唱了许许多多好听的壮族民歌，其中有一种叫盘歌，什 么是“盘歌”呢？ 板书一：板书一：盘歌盘歌 壮族民歌壮族民歌 请同学们带着两个问题继续观看影片。问题一：影片中出现了哪个坏人？问 题二：刘三姐在和他做什么？ 学生：财主莫怀仁，刘三姐和他对歌。 老师引导学生：财主莫坏人提出了超级难的问题想要问倒刘三姐，可聪明的 刘三姐却全部答对了。 板书二：板书二：盘盘 歌歌 壮族民歌壮族民歌 问问

3、对歌对歌 答答 师小结： 孩子们真聪明， 盘歌就是盘问的歌曲， 壮族民歌中常见的对歌形式， 有问有答，非常有趣！ 三、三、 学习歌曲盘歌学习歌曲盘歌 师：接下来，我们一起来学习课本当中的这首盘歌吧。 （一）学生听教师范唱，感受歌曲情绪，教师边弹边唱。 板书三：盘板书三：盘 歌歌 欢快地欢快地 壮族民歌壮族民歌 问问 对歌对歌 答答 （二）学读歌词 （1） 师生接龙读，跟着电子琴设定的节奏，按节奏读歌词。3、4 段加上击掌、段加上击掌、 放下的动作。放下的动作。 （感受 4/4 拍的强弱规律） 老师问： “有趣的问题在哪一段和哪一段提出来？” 学生:第一段和第三段。 板书三：盘板书三：盘 歌歌

4、欢快地欢快地 壮族民歌壮族民歌 问问 对歌对歌 答答 问问 对歌对歌 答答 （2） 男生读问的一、三段，女生读回答的二、四段。对读歌词的形式。 （3） 分边读 1 和 2 段歌词，按图片提示，找出三个标注了拼音的字。 坡坡 我我 火火 师：同学们真会看，这几个字拼音的最后都有一个“o” ，所以读出来很押韵， 这也是盘歌有趣的特点之一。 （三）听唱法学唱歌曲 （1）听歌曲范唱，轻声跟唱。 师：有一群壮家娃娃一起唱了这首盘歌，请同学们听一听，可以轻声的跟着 哼唱。 （2）教唱法教唱 1 和 2 段。教师弹琴带学生唱 1、2 段，师唱一句生唱一句。 （3）听唱法教唱 3 和 4 段。师弹一句，生唱一

5、句。 演唱重难点：歌曲高音部分比较多，引导学生打开口腔，微笑地运用轻快的声音演唱重难点：歌曲高音部分比较多，引导学生打开口腔，微笑地运用轻快的声音 演唱歌曲，附点音符的教授建议对比唱的方法解决。演唱歌曲，附点音符的教授建议对比唱的方法解决。 （4）师生对唱，电子琴伴奏，教师唱“排排坐啊” ，学生对唱下一句，形成个 人与群体对歌的效果。 （5）请男生、女生起立对唱歌曲，适当加上简单动作，增加趣味性。 师：孩子们唱得真棒！不愧是来自壮乡歌海的歌娃娃们！要是刘三姐在这里 的话，一定为你们竖起大拇指点赞的！ 四、四、 创编问题，再唱盘歌创编问题，再唱盘歌 （一） 观看课件出示南宁国际民歌艺术节图片及壮

6、族传统节日三月三歌王比赛 图片，感受壮族人民热爱唱歌的传统。 师：美丽勇敢的刘三姐用歌声打败了坏财主，帮助了乡亲们。如今广西歌成 海，都是三姐亲口传。现在的广西南宁是天下民歌眷恋的地方，每年都有世界各 国的艺术家们带来好听的歌曲参加南宁国际民歌艺术节。 师： 还有壮族人民的传统节日三月三， 广西各地也举办大家喜爱的歌王大赛。 歌王们把日常生活中看到的、听到的有趣事物编成盘歌，谁编得越多、谁对唱得 越好，就是歌王！ （二） 举办小盘歌王争霸赛编唱盘歌，献礼民歌节 举例四幅图片， 引导学生观察和想象， 把看到的、 听到的有趣的事物编到 盘 歌中，然后和同学们对唱。 师：小盘歌王们真厉害，编得太有趣了！我们广西有这么多好听的民歌，南 宁也是天下民歌眷恋的地方，作为壮族人我特别自豪，我们生活在这里，真幸福 呀！让我们再把这首盘歌唱一唱，献给今年的南宁国际民歌艺术节吧！