七年级语文下册《于园》课件 苏教版.ppt

1、张岱张岱（1597167915971679）字宗子，号陶庵，今浙字宗子，号陶庵，今浙江绍兴，明末清初文学江绍兴，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了丽生活，写成了陶庵陶庵梦忆梦忆、西湖梦寻西湖梦寻琅琅等书，抒发了他对等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。故国乡土的追恋之情。步：通步：通“埠埠”，停船的地方。，停船的地方。园：建筑的园子。园：建筑的园子。显者：有名声地位的人。显者：有名声地位的人。刺：名帖，相当于现在的名片。这里是刺：名帖，相当于现在

2、的名片。这里是“投名投名帖帖”的意思。的意思。翻译：翻译：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。出来打开门锁开门迎客的。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。人处处款之。同知：官名，这里同知：官名，这里是任同知的意思。是任同知的意思。款

3、：殷勤招待。款：殷勤招待。之：指代之：指代“我们我们”。翻译翻译葆生的叔父在瓜州任同葆生的叔父在瓜州任同知，带我前往于园，于知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待园主人处处殷勤地招待我们。我们。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。药，人不得上，以实奇。奇：特殊的，罕见的。奇：特殊的，罕见的。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。植：栽种。植：栽种。缘：顺着，沿着。缘：顺着，沿着。以：因为。以：因为。实：满满当当，没有空实：满满当当，没有空隙。隙。翻译翻译这座园子里没有其他奇特的地这

4、座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当去，这里因为没有空隙满满当当当 而奇特。而奇特。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。上。以空奇。临：临近临：临近绝壑：陡峭的山沟。绝壑：陡峭的山沟。翻译翻译后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山后面

5、的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好象在天上，这里因为空旷而奇特。象在天上，这里因为空旷而奇特。卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。以幽阴深邃奇。槛：栏杆。槛：栏杆。旋：回旋。旋：回旋。如：好像。如：好像。翻译翻译卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远好像螺狮回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。而奇特。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛

6、，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。蒙丛：覆盖，丛生。蒙丛：覆盖，丛生。啾唧：细小而碎杂啾唧：细小而碎杂的声音。的声音。颓然：柔顺的样子。颓然：柔顺的样子。文中是舒坦的意文中是舒坦的意思。思。碧窈：碧绿窈窕。碧窈：碧绿窈窕。翻译翻译再向后，有一座水阁，长长的，形状再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。给人舒坦、碧绿、

7、幽深之感。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。园可无憾矣。诸：众，各。诸：众，各。俱：都俱：都以：凭借以：凭借显：显扬，有名声。显：显扬，有名声。憾：心感不满。憾：心感不满。瓜洲的许多园林亭榭，瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名都是凭借假山而有名声，这样的假山安置于声，这样的假山安置于园之中就不会使人不满园之中就不会使人不满意了。意了。翻译翻译于园并非人人都能进去，从于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？文中那一句话可以证明？“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”告诉我们：只有有名声、有地位的人告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子

8、，一般人则不能。才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种不肯轻易示人，给人一种“养在深养在深闺人未识闺人未识”之感。之感。于园有何特点？于园有何特点？园中无它奇，奇在磊石园中无它奇，奇在磊石1 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？以证明？明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一句一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不

9、肯轻易示人，给人一种子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。2 2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在园中无它奇，奇在磊石磊石”。文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前前堂堂”、“后厅后厅”、“卧房槛外卧房槛外”。朗读这三句。它们。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者

10、当时的感受。）受。）（磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？你喜欢吗？为什么？“再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？闻名。原因在哪儿呢？明确：三个方面的因素：来源于自然之石、明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。从于园到扬州众多的园林，我们感受到了从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。大精深。