七年级语文上册 第17课《下棋》 鲁教版.ppt
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- 下棋 七年级语文上册 第17课下棋 鲁教版 年级 语文 上册 17
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1、下下 棋棋梁实秋梁实秋合作探合作探究究1.简要概括各自然段的意思。简要概括各自然段的意思。2.在文中画出写了哪些棋人棋事?在文中画出写了哪些棋人棋事?3.你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种 棋人棋事?说说你的理由。棋人棋事?说说你的理由。4.作者最欣赏哪类棋手呢?为什么?作者最欣赏哪类棋手呢?为什么?5.从本文那些语句中,你能领悟出从本文那些语句中,你能领悟出 作者怎样的人生态度?作者怎样的人生态度?本文的结构内容 第一段:写下棋时输棋赢棋的不同心态。第一段:写下棋时输棋赢棋的不同心态。第二段:写下棋人的几种比较突出的特点。第二段:写下棋人的几种比较突出的特点。第三段
2、:写观棋人的情态。第三段:写观棋人的情态。第四段:写作者对下棋的总的认识和体会。第四段:写作者对下棋的总的认识和体会。棋人棋事棋人棋事本文围绕本文围绕“下棋下棋”展开。(线索)展开。(线索)棋人:有涵养的棋手、受窘者、慢棋人:有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盘而至于性子、急性子、超出了棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。沉溺其中不能自拔者。棋事:棋事:趣趣 争争 下下 观观 迷迷作者的人生态度作者的人生态度 作者欣赏的是处于完全超脱与不够作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度,超脱之间的中正平和的对弈风
3、度,进一步说是一种处世风范,既不能进一步说是一种处世风范,既不能太张扬,亦不可太低调,干什么事太张扬,亦不可太低调,干什么事情都要把握一个度,这种不即不离情都要把握一个度,这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。的人生态度也是梁实秋的理想追求。中正平和的对弈风度中正平和的对弈风度不即不离的人生态度不即不离的人生态度品味赏析品味赏析本文语言诙谐生动,请找出文中本文语言诙谐生动,请找出文中你认为描写精彩的地方,并说明理由。你认为描写精彩的地方,并说明理由。句式:句式:我认为我认为“”这一段描这一段描写精彩,因为这一段运用了写精彩,因为这一段运用了“”的修辞方法(或的修辞方法(或“”的描写方法)
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