人教版五年级下册《刷子李》课件.ppt

1、在写在写“刷子李刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？津码头的环境，为什么？l作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了对比，生动地写出了“码头上的人，不强码头上的人，不强活不成。活不成。”的的“优胜劣汰优胜劣汰”的环境，为人的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的李的“奇奇”得到了一次次的渲染。表达了得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的作者对刷子李这个具有超凡

2、技艺的“奇人奇人”由衷的赞叹和肯定。由衷的赞叹和肯定。精读课文，体会故事情节的一波三折精读课文，体会故事情节的一波三折（提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索）提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索）刷子李的特殊规矩刷子李的特殊规矩将信将疑将信将疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严一身黑衣服神圣不可侵犯的威严最后原来只是烫的小洞最后原来只是烫的小洞规矩奇行事奇技术奇奇情节奇语言奇人物奇奇朴素 传神简单 曲折艺奇 性奇品味语言品味语言 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。2、这一套可不是谁家定的，它地地道、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。道是码头上的一种活法。3、行外的没见过的不信，行内的生气愣、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。说不信。4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面长的带浆的毛刷便在墙面“啪啪”地清脆一响，地清脆一响，极是好听。极是好听。极具造型能力“小”人物 大本领大智慧