接力版二下《音乐》一、跳呀跳-（演唱）彝家娃娃真幸福-教案、教学设计(配套课件编号：b0c9f).doc

1、 1 彝家娃娃真幸福教案彝家娃娃真幸福教案 教学内容： 1、唱：彝家娃娃真幸福 2、动：简单的律动 教学目标： 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏，培养学生的模仿能力及动作协调能力。 3、解彝族民俗文化，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。 教学重难点： 重、难点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学准备： 卡片、钢琴、手铃、多媒体课件。 教学过程： 1、音乐律动 引入新课 师生一起做音乐律动do re mi 复习七个音符手势，并做发生练习：长音、短音 的练习。 歌曲导入： 教师置疑：我们国家是个多民族的国家，那小朋友们知

2、道，我们国家一共有多少个 民族？多少个少数民族呢？学生思考，答疑。 我们国家的少数民族都有不同的民族特色，今天呀，徐老师就带领小朋友们一起走 进彝族。 2、视听结合 了解彝族 （1）课件展示了解民俗 教师通过课件展示介绍彝族风土民情。 2 3、通过视频介绍，彝族有一个重要的节日是火把节，每年的农历六月二十四都会有来 自全国各地的人们去到彝族参加他们的火把节， 小朋友们想不想参加彝族的火把节呢？ 参加火把节之前呢，我们首先要学会彝族的歌曲。 学生观看音乐动画彝家娃娃真幸福 。 4、设置闯关游戏，激发学生学习兴趣 闯关一：初步了解歌曲结构 出示问题： 歌曲当中经常出现哪个词？这个词在歌中出现了几次

3、？是出现在句首还 是句尾？ 师生律动解决第一个问题 师弹琴，生聆听解决第二、三个问题。 闯关二：找出四个阿里里的音高位置，熟悉歌曲掌握旋律 A、教师演唱，与学生共同律动，下面徐老师再哼唱一遍歌曲，小朋友们要注意观察这 四个“阿里里”都出现在七个小音符中那个音的位置，用手势区分出四个“阿里里”的 低位置，中位置和高位置。 B、教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。 C、师生接唱歌曲初步把握歌曲； （教师用模唱歌曲旋律部分，学生接唱“阿里里” ）结 合钢琴弹奏旋律接唱。 D、师生总结旋律特点。 闯关三：找歌词，熟练记忆歌曲内容? 教师出示课件 提问题： 我们身上穿着什么？头上戴

4、了什么？脖子上戴了什么？我们的心情是怎样的？ 学生聆听歌曲，回答问题。 教师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。 师生随伴奏试唱歌曲第一段。 （此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。 ） 闯关四：用不同形式演唱歌曲，引导学生用欢快、活泼的声音演出歌曲 3 师：小朋友们，你们觉得这首歌曲用什么样的声音演出好听呢？请几个学生上台演唱歌 曲，其余同学来作评价，并请学生来说说那种形式演出最好听。 5、加入律动 激发热情 师生一起边歌边舞手拉手跳一跳参加彝族火把节。音乐彝家娃娃真幸福 6、课堂延伸 结束总结 教师引导学生总结这节课的收获。 教师：小朋友们，今天我们不仅领略了彝族的风土人情，还感受到了彝族小朋友的 热情、好客，那徐老师也希望我们的同学们能和彝族的小朋友成为好朋友。