接力版二下《音乐》三、音符好朋友-（演唱）音符之歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f412e).docx

1、音符之歌教学设计 教学目标： 1、在学唱歌曲音符之歌后，能唱准音阶。 2、提高学生律动和即兴表演的能力。 3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，懂得区别高音和低 音。并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动 中，增进同学之间的友谊。 4.认识打击乐器，懂得辨别各种打击乐器的声音，模仿敲击 打击乐器的动作。 教学重点： 1.能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 2. 着重唱 do re mi fa sol ，fa sol la si do. 教学难点： 在学唱歌曲音符之歌后，能唱准音阶。 教具准备： 多媒体 、音乐播放器 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习音符

2、 1、师：同学们，我们现在来复习一下音阶，我指哪个你们 唱哪个，看你们唱得对不对？ 2、师出示音名与唱名图，师按顺序点音符学生认读。 音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 。 3.师：刚才老师是放慢速度来点唱音符，现在我放快速度， 看 你 们 还 能 不 能 跟 得 上 ？ 师 放 快 速 度 点 音 符 “do re mi fa sol ，fa sol la si do.” 3、教师领学生反复唱 “do re mi fa sol ， fa sol la si do.” 4、师：现在这七个音符变成了七个音符娃娃跑出来玩了， 可是，有两个娃娃找不到家

3、了，现在我们来看一看是谁找不 到家了呢？（出示课件）他们的家在哪里呢？我们先看其他 的娃娃家在哪里?do 娃娃在哪里?re 娃娃呢？mi 娃娃呢？Sol 娃娃和 la 娃娃呢？那么 fa 娃娃和 si 娃娃的家在哪里呢？现 在请同学们翻开书本 26 页看到“七个小伙伴”用连线把 fa 娃娃和 si 娃娃送回家。 5、现在我们把两个娃娃送回家了，我想送些礼物给音符 sol ，（出示课件）我送顶帽子给音符 sol，它就改名字了， 叫做什么呢？（高音）而它头顶上的帽子叫做什么？（高音 点）现在我又想送个足球给音符 sol ，它的名字又改了，叫 做什么呢？（低音）它脚底下的点叫做什么？（低音点）sol

4、 在没有加高音点或低音点之前叫做中音。凡是加高音点的叫 做什么？我们唱高音时声音往高处唱，没有加高音点或低音 点是什么？唱的时候不高也不低，加低音点的是什么？演唱 时往低处唱。现在听老师把这三个音唱一遍（师边唱边用手 提示， 唱高音时手往高处指， 中音没有动作， 低音往低处指） 。 6、师带领学生便做动作边模唱高音、中音、低音。 三、学习歌曲 1.师： 我们认识了这些音符，有高有矮，有长有短，我们把 它们排排队，它们便会变成一支好歌曲，这支歌曲就是我们 今天要学习的歌曲音符之歌。（出示课件） 2.我们先来看歌曲的拍子，这是什么拍子的歌曲呢？（2/4 拍）2/4 拍的歌曲每小节拍两拍，强弱规律是

5、强弱，我们用 拍手表示强拍，拍肩膀表示弱拍，咱们来练习两个小节。 3.初听歌曲。 师：同学们，我们边欣赏歌曲边给歌曲打节奏 感受一下这个曲子的旋律 。 4.现在我们先分句学唱谱。 5.现在请你们跟着老师完整唱完全曲曲谱。 6.让学生按旋律的节奏边打节奏边读歌词。 7.再听歌曲轻声跟唱 。 8. （1）逐句教唱 （2）分组演唱 （3）齐唱 9. 跟着音乐完整唱完全曲。 10.跟着音乐伴奏演唱。 11.跟着音乐的节奏进行表演唱。 （1）师示范表演唱。 （2）生在老师的带领下跟着音乐的节奏进行表演唱。 12. 师： 同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子， 现在我们来认识一下打击乐器（出示课件） 13.让生模仿敲击各种打击乐器的动作。 课堂小结 ：同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了高 音、中音、低音 ，还学会了音符之歌同学们收获可真 不小，孩子们回家把这首美妙动听的音符之歌唱给爸爸 妈妈吧！下课