接力版二下《音乐》五、东南风采-（演唱）排排坐-教案、教学设计(配套课件编号：e146e).docx

1、排排坐教案排排坐教案 接力出版社二年级音乐（下） 任课老师： 教学目标：教学目标： 1、以做念童谣，唱童谣，说童谣的形式，引导学生积极参与音乐 活动，体验音乐与人生的密切联系，并享受到美的愉悦。通过本 课的学习， 使学生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活 的联系。 2、通过学习传统的，流传在民间的粤语童谣，使学生了解和热爱 祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的 情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱广东 童谣 排排坐 。 难点：难点：启发学生用不同形式表现童谣，用粤语演唱第一段，在活 动中能大胆的与同学合作 ，并

2、能从中体验到快乐。 课前准备：课前准备： 钢琴、PPT、课本、伴奏、MP3，小风车 教学过程：教学过程： 一、一、导入：激情引趣，：激情引趣，律动律动导入导入。 1.律动表演广东童谣凼凼转 2.用粤语跟同学们打招呼。师：老师问同学们一个问题。“你饮师：老师问同学们一个问题。“你饮 佐茶味啊？”佐茶味啊？”（调动学生的兴趣）老师：咦，刚刚老师用了一种老师：咦，刚刚老师用了一种 特别的方言来跟同学们打招呼，哪个同学知道我用的是哪里的方特别的方言来跟同学们打招呼，哪个同学知道我用的是哪里的方 言在跟大家打招呼呀？请同学们举手回答（广东）。同学们真聪言在跟大家打招呼呀？请同学们举手回答（广东）。同学们

3、真聪 明！就是广东话。这节课我们学习的就是一首广东童谣。（揭示明！就是广东话。这节课我们学习的就是一首广东童谣。（揭示 课题）在学习这首歌曲之前，老师要带同学们去广东旅游一下。课题）在学习这首歌曲之前，老师要带同学们去广东旅游一下。 走，我们现在就出发！走，我们现在就出发！ 3介绍广东文化习惯。 播放微课 看完小视频， 同学们是不是对广东更加有兴趣了呢？老师也是， 同学看完小视频， 同学们是不是对广东更加有兴趣了呢？老师也是， 同学 们有时间一定要亲自去广东感受感受。 好下面就跟老师学习这首歌曲们有时间一定要亲自去广东感受感受。 好下面就跟老师学习这首歌曲 吧。吧。 二、二、学唱歌曲： 师：首

4、先听一听，带着师：首先听一听，带着 3 3 个个问题边听边思考。问题边听边思考。 1.1.听一听这首歌曲是用什么样的演唱情绪来演唱歌曲的？听一听这首歌曲是用什么样的演唱情绪来演唱歌曲的？ 2.2.歌曲中第一段用的是哪里的方言演唱歌曲的？歌曲中第一段用的是哪里的方言演唱歌曲的？ 3.3.找一找歌曲中富有广东地方方言（粤语）特色的词儿。找一找歌曲中富有广东地方方言（粤语）特色的词儿。 下面第一个问题，谁来回答？（你真棒！体会得真仔细。）下面第一个问题，谁来回答？（你真棒！体会得真仔细。） 第二个问题，请你来回答。（同学们，他回答对了没有？对的，就是第二个问题，请你来回答。（同学们，他回答对了没有？

5、对的，就是 粤语）粤语） 第三个问题，由老师和同学们来共同解决。 （同学们粤语是不是很有第三个问题，由老师和同学们来共同解决。 （同学们粤语是不是很有 趣呀？粤语， 又称广东话、 广府话， 俗称白话， 是中国七大方言之一，趣呀？粤语， 又称广东话、 广府话， 俗称白话， 是中国七大方言之一， 也是汉族广府民系的母语。）也是汉族广府民系的母语。） 有趣的粤语：【倒装】有趣的粤语：【倒装】 形容词后置形容词后置 粤语一些词汇习惯将形容词放在所修饰的中心词后面， 例如北方汉语粤语一些词汇习惯将形容词放在所修饰的中心词后面， 例如北方汉语 的“公鸡”在粤语中是“鸡公”。的“公鸡”在粤语中是“鸡公”。

6、【倒装句式】【倒装句式】 普通话：“怪不得”普通话：“怪不得” 粤粤 语：“唔怪得”“唔怪之得”“怪唔之得”语：“唔怪得”“唔怪之得”“怪唔之得” 普通话：“我先走了”普通话：“我先走了” 粤粤 语：“我行先”“我先行”语：“我行先”“我先行” 3读一读 师：师：领略完这有趣的粤语，领略完这有趣的粤语，让我们让我们也来也来用用（粤语）（粤语）来读一读这首来读一读这首广东广东 童谣吧。童谣吧。 （师带领全体学生用粤语有节奏的朗诵歌词。） 4唱一唱 读完歌词，相信同学们对粤语已经有一定的了解了。下面，我们用哼读完歌词，相信同学们对粤语已经有一定的了解了。下面，我们用哼 唱法来学习歌曲旋律。老师用“

7、啦”来分句教，同学们进行模唱。唱法来学习歌曲旋律。老师用“啦”来分句教，同学们进行模唱。 注意：用拍皮球的感觉来寻找歌曲中活泼的声音。注意：用拍皮球的感觉来寻找歌曲中活泼的声音。 三、拓展三、拓展 1.动一动、演一演 师提问：怎样让歌曲更有趣，好玩？让我们来加入动作好不好？师提问：怎样让歌曲更有趣，好玩？让我们来加入动作好不好？ （听老师的口令，下面同学们轻轻的挪动小椅子，同桌对坐。）（听老师的口令，下面同学们轻轻的挪动小椅子，同桌对坐。） 2.2.师：学习完这首歌曲，同学们都有什么收获呢？师：学习完这首歌曲，同学们都有什么收获呢？ 四、课堂小结 今天我们通过各种形式了解了童谣， 并学习了一首

8、原汁原味的今天我们通过各种形式了解了童谣， 并学习了一首原汁原味的广东广东童童 谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣， 希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它， 学习它。希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它， 学习它。 同时我们同时我们 还从歌曲里面学习到了谦让的道理， 相互谦让本来就是我们中华儿女还从歌曲里面学习到了谦让的道理， 相互谦让本来就是我们中华儿女 的优秀品德。 同学们一定要把这个优秀的品德传承下去。 同学们今天的优秀品德。 同学们一定要把这个优秀的品德传承下去。 同学们今天 的课就上到这里。下课！同学们再见。的课就上到这里。下课！同学们再见。