九年级化学空气课件.ppt
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- 关 键 词:
- 九年级 化学 空气 课件
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1、想一想想一想:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单:空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?答:答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 双手挤压,有压力双手挤压,有压力 4)扇子朝脸扇、树叶在动)扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 法国化学家法国化学家拉瓦锡拉瓦锡的贡献的贡献一、空
2、气是由什么组成的问题:1、拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的?2、拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化?回答:1、玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积 2、汞和氧气加热后生成氧化汞;氧化汞加热后生成汞和氧气问题:n1、将红磷点燃后放到集气瓶内,有什么现象?n2、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象?为什么?n3、该反应的实验原理是什么?n4、通过该实验得出的结论是什么?为什么要在集气瓶里放少量的水?为什么要在集气瓶里放少量的水?防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶炸裂。防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶炸裂。让让P2O5溶于水中。溶于水中。若剩余气体是氮气,且氮气是若剩余气体是氮气,且氮气
3、是“不能维持生命不能维持生命”的气体,的气体,可以用什么假设来说明呢?上述实验不仅知道氮气不能可以用什么假设来说明呢?上述实验不仅知道氮气不能维持生命,还可以知道氮气的什么性质?维持生命,还可以知道氮气的什么性质?难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧磷(磷(P)+氧气(氧气(O2)五氧化二磷(五氧化二磷(P2O5)点燃点燃(1 1)装置的密闭性不好()装置的密闭性不好(2 2)红磷的量不足)红磷的量不足(3 3)没有降到室温就立即打开弹簧夹)没有降到室温就立即打开弹簧夹 有、氧气含量低时,红磷不能继续燃烧有、氧气含量低时,红磷不能继续燃烧讨论:如果进入集气瓶中的水少于讨
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