义务教育现代化学校建设与评估.ppt
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- 关 键 词:
- 义务教育 现代化 学校 建设 评估
- 资源描述:
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1、一、义务教育现代化一、义务教育现代化学校建设的背景学校建设的背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要制定了2020教育发展的战略目标:基本实现教育现代化基本实现教育现代化 这一目标表明,教育将率先实现现代化,这一目标表明,教育将率先实现现代化,其优先发展的战略地位进一步确立。其优先发展的战略地位进一步确立。加快教育信息化进程。以教育信息化带动教加快教育信息化进程。以教育信息化带动教育现代化;育现代化;信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网
2、络。略,超前部署教育信息网络。纲要提出纲要提出 加快加快 革命性革命性 超前超前 这三个关键词呈现出教育信息化在教育现代化中这三个关键词呈现出教育信息化在教育现代化中的重要作用,呈现出教育信息化特定的发展趋势。的重要作用,呈现出教育信息化特定的发展趋势。信息技术必将革新教育信息技术必将革新教育 中国教育中国教育 走进现代化新时代走进现代化新时代 国家教育方针加大政策力国家教育方针加大政策力度,凸显教育正能量的优势。度,凸显教育正能量的优势。我们要认识到:教育现代化已成为当今教教育现代化已成为当今教育改革与发展新的增长点育改革与发展新的增长点信息技术正在倒逼着教育的变革、创新和重构:信息技术正在
3、倒逼着教育的变革、创新和重构:信息技术支撑政府、学校、社会新型关系的重建信息技术支撑政府、学校、社会新型关系的重建 信息技术推动人才培育标准的更张信息技术推动人才培育标准的更张 信息技术激发教育教学模式的质变信息技术激发教育教学模式的质变 信息技术实现教学质量评价的革新信息技术实现教学质量评价的革新树立现代教育思想树立现代教育思想变革教育教学方法变革教育教学方法提升整体教育质量提升整体教育质量培育未来生存能力培育未来生存能力当今教育改革与发展的主题当今教育改革与发展的主题现代化现代化教教 育育没有教育现代化思想没有教育现代化思想缺乏教育信息化素养缺乏教育信息化素养不会使用信息技术手段进行教育教
4、学不会使用信息技术手段进行教育教学是是 不不 合合 格格 的的 教教 师师二、义务教育现代化二、义务教育现代化学校建设的意义学校建设的意义 现代教育的现代教育的“五大转型五大转型”:1、教育投入要从偏重硬件建设向注重内、教育投入要从偏重硬件建设向注重内涵发展转型;涵发展转型;2、教育职能要从选拔教育向公平普惠教、教育职能要从选拔教育向公平普惠教育转型;育转型;3、教育质量要从分数主导向提高学生核、教育质量要从分数主导向提高学生核心素养转型;心素养转型;4、教育管理要从传统型向现代化转型;、教育管理要从传统型向现代化转型;5、教育重心要从关注基础教育向关注终、教育重心要从关注基础教育向关注终身教
5、育转型。身教育转型。信息化为信息化为“转型转型”提供技术支撑提供技术支撑三、义务教育现代化三、义务教育现代化学校建设的内容(评学校建设的内容(评估标准解读)估标准解读)1.1.关于教育现代化的内涵,我们认为应从四个方面把握关于教育现代化的内涵,我们认为应从四个方面把握教育现代化是社会现代化的组成部分教育现代化是社会现代化的组成部分,是社会现代化的基是社会现代化的基础和前提。础和前提。教育现代化是一项系统工程教育现代化是一项系统工程,需要对教育的内部和外部、需要对教育的内部和外部、微观和宏观整体微观和宏观整体“重建重建”。教育现代化是一个动态、历史的过程教育现代化是一个动态、历史的过程,不同的发
6、展阶段不同的发展阶段,内内容和目标有所不同。容和目标有所不同。教育现代化是一项长期的工作教育现代化是一项长期的工作,不是短期行为不是短期行为,需要用前瞻需要用前瞻性的眼光性的眼光,探讨社会的未来发展探讨社会的未来发展,同时按未来社会的需求规划、同时按未来社会的需求规划、发展教育。发展教育。一是物质层面一是物质层面,包括办学条件、装备、教师队伍等。包括办学条件、装备、教师队伍等。二是知识层面二是知识层面,包括教学内容、课程体系等。包括教学内容、课程体系等。三是制度层面三是制度层面,包括教育制度体系、教育法制和教包括教育制度体系、教育法制和教育管理等。育管理等。四是观念层面四是观念层面,包括教育思
7、想等。包括教育思想等。1.1.教育现代化是一个相对概念教育现代化是一个相对概念,是一种动态的发是一种动态的发展水平状态展水平状态,是连续性与阶段性的统一发展过程。是连续性与阶段性的统一发展过程。2.2.教育现代化的目标结构体系是一个多层面的主教育现代化的目标结构体系是一个多层面的主体网络体网络,内部层面内容可以有所增减和变化内部层面内容可以有所增减和变化,但整但整体联系是不容忽视的。体联系是不容忽视的。(一)标准的研制(一)标准的研制 全称:武汉市义务教育现代化学校标准(2016-2020年)内容:9 9类一级指标,2727项二级指标,6868个三级指标(办学思想、依法治校、队伍建设、素质教育
8、、办学条件、教育信息化、校园文化、开放办学、办学成效)。目的:给出具体标准,明确创建目标。(一)标准的研制(一)标准的研制 办学思想:育人为本、改革创新;依法治校:制度建设、规范管理;队伍建设:管理团队、教师团队;素质教育:有效德育、课程建设、教学改革、体卫艺教育;办学条件:校舍场地、教学设备、办学规模;教育信息化:信息化环境、信息化应用;校园文化:精神文化、制度文化、行为文化、课程文化、环境文化;开放办学开放办学:学校社区、国内学校、国际合作交流。办学成效:学生发展、学校发展。义务教育现义务教育现代化指标代化指标办学思想办学思想素质教育素质教育办学条件办学条件教师队伍教师队伍依法管理依法管理
9、开放办学开放办学前提前提核心核心基础基础根本根本保证保证接轨接轨教育信息化教育信息化校园文化校园文化特色特色趋势趋势办学成效办学成效结果结果指导思想:指导思想:体现高标准。体现高标准。现代化标志性现代化标志性要素。重点内容解读:*办学思想办学思想:立德树人、促进公平、创新精神、开放意识立德树人、促进公平、创新精神、开放意识 、科学规划。、科学规划。*依法治校依法治校:规范、民主、开放规范、民主、开放(现代学校制度)。(现代学校制度)。规范:规范:*坚持科学发展,确立推进素质教育、具有时代特坚持科学发展,确立推进素质教育、具有时代特 点、体现创新精神的点、体现创新精神的办学理念,并能得到普遍认同
10、办学理念,并能得到普遍认同。*坚持依法办学,体现公平性、公益性、普惠性。坚持依法办学,体现公平性、公益性、普惠性。班额符合本市有关规定,无违规行为班额符合本市有关规定,无违规行为。*制度健全完善制度健全完善,实行包括财务公开在内的校务公,实行包括财务公开在内的校务公 开,定期发布工作信息,依法处理纠纷。开,定期发布工作信息,依法处理纠纷。民主:民主:*确立教职工代表大会确立教职工代表大会民主管理和民主监督民主管理和民主监督的地位。的地位。*争取争取学生、家长、社区学生、家长、社区及社会有关方面支持、参及社会有关方面支持、参 与和监督学校工作。与和监督学校工作。办学条件办学条件:配齐、管好、用足
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