接力版二下《音乐》四、时光的歌-（演唱）时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30151).docx

1、时间像小马车时间像小马车 教学目标：教学目标： 1知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学 生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 。 教学难点：教学难点：XXXX|XXXX|X X|X-|渐强和 XXXX|XXXX|XXXX|X- |的渐弱处理。 教学准备：教学准备：课件 钢琴 课型课型：新授课 教学过程：教学过程： 一：导入 同学们，你们知道吗，在音乐届里有个 “音乐王国” 。你们

2、想不想去看看？ 那我们一起驾着小马车出发吧，请全体起立。 1.播放音乐时间像小马车 老师带领学生做动作 2.提问：刚才我们模仿的是什么动作？（骑马） 老师手里的小铃铛让你想到了什么？（小马的脖子上戴着铃铛，走起 路来叮叮铛铛的响） 过渡语：你们的想象力真丰富呀！那老师再来考考你们。 3.请大家闭上眼睛，听听马蹄声有什么变化？（双响筒） 小结：我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小） 在音乐中，把这种由小到大的声音由小到大的声音用渐强渐强符号来表示（板书：渐 弱） 小嘴巴越张越小，声音就越来越小。 现在老师吧这两个小嘴巴变成了两句话，你们能试着读一读吗？ 5.学习重点二、四段 出示二

3、、四段歌词 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了 学生读歌词-强弱 师范唱 学生唱 过渡语：同学们真是太棒了，我们离音乐王国又近了一步，就让我们驾着小马车 继续前进吧! 今天老师带来了一首非常好听的歌曲，也和小马车有关 出示课题时间像小马车 二：新授 1. 初听：感受歌曲的情绪和速度？ 2. 复听：用弹舌伴奏 3. 再听：出示歌词，哼唱歌曲旋律。用“LU” 过渡语：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱 旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地唱一唱吧。 4.学唱歌曲 尝试带入第一段歌词 休止符 0 尝试带入第二段歌词 完整演唱歌曲 原速，欢快活泼的情绪 分组演唱 A第一段 A 组唱，B 组伴奏- B第二段 A 组伴奏弹舌，B 组唱 师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。音乐王国就在眼前了，让我们 加大难度，来唱唱歌谱吧。 5.学唱歌谱 接龙唱谱 完整唱谱 三表现与创造 1. 出示打击乐器 出示双响筒，师示范 出示串铃，师示范 出示碰铃，师示范 2. 找朋友，出示节奏 3. 乐器带入音乐 师示范 请学生上台表演，其他同学弹舌 四：小结 时光来去匆匆，好像一架不知疲倦的小马车，一不小心就会从我们的身边溜走。 让我们从现在起，珍惜时间，在有限的时间里，多学习本领，做有意义的事情， 成为时间的小主人！