中考语文复习指导课件 小说专题复习—人物形象.ppt

1、把哈佛校训送给大家：把哈佛校训送给大家：“时刻准备着，当机时刻准备着，当机会来临的时候，你就会来临的时候，你就成功了。成功了。”欢迎进入我们的课堂欢迎进入我们的课堂小说阅读专题复习小说阅读专题复习小说三要素小说三要素人物：人物：环境：环境：情节情节：肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局 构建小说的知识体系构建小说的知识体系 了解小说阅读关于人物形象方面的考了解小说阅读关于人物形象方面的考点点 掌握关于人物形象方面考题的答题规掌握关于人物形象方面考题的答题规律技巧律技巧“人物形

2、象分析人物形象分析”中考考点：中考考点：1 1、理解人物描写的方法及其作用、理解人物描写的方法及其作用2 2、结合描写概括人物性格特点、结合描写概括人物性格特点3 3、结合人物理解作品主题、了解创作、结合人物理解作品主题、了解创作意图意图4 4、对人物有自己的体验感悟评价、对人物有自己的体验感悟评价 自己命题，体验考点自己命题，体验考点1 1、注意联系上下文、注意联系上下文2 2、注意扣紧文章主题、注意扣紧文章主题3 3、注意抓住人物的性格特点、注意抓住人物的性格特点5 5、注意先答描写方法，再答作用、注意先答描写方法，再答作用4 4、注意结合具体事件、人物言行概括人物特点、注意结合具体事件、

3、人物言行概括人物特点1 1从文中看，一个衣衫褴褛，满身污垢的从文中看，一个衣衫褴褛，满身污垢的老人为什么会获得伊瑞克的老人为什么会获得伊瑞克的“拥抱拥抱”?(3?(3分分)我的理解：我的理解：因为伊瑞克天真、纯洁，没有像大人那样用因为伊瑞克天真、纯洁，没有像大人那样用世俗的眼光看待老人，老人与小孩之间流淌世俗的眼光看待老人，老人与小孩之间流淌的是人世间的纯洁、真诚、信任的爱。的是人世间的纯洁、真诚、信任的爱。规律：抓人物性格，扣紧主题规律：抓人物性格，扣紧主题2 2当文中的老人与伊瑞克开心的逗笑时，当文中的老人与伊瑞克开心的逗笑时，为什么为什么“餐馆里的每个人都看着我们，脸餐馆里的每个人都看着

4、我们，脸色古怪色古怪”?(3?(3分分)我的理解：我的理解：因为餐馆里的人认为，让小孩与这样身上又因为餐馆里的人认为，让小孩与这样身上又脏又臭的老人逗笑有辱大人的身份，这反映脏又臭的老人逗笑有辱大人的身份，这反映了餐馆里的人以貌取人的庸俗心理。了餐馆里的人以貌取人的庸俗心理。规律：抓人物性格，扣紧主题，联系上下文规律：抓人物性格，扣紧主题，联系上下文3 3你觉得文中最令你感动的细节是什么你觉得文中最令你感动的细节是什么?试说说理由。试说说理由。(4(4分分)示例：伊瑞克从我的怀里扑向那个老人，他示例：伊瑞克从我的怀里扑向那个老人，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上，表现温顺地把他的小脑袋靠在老

5、人肩膀上，表现出完全的信任与爱，老人眼含泪水尽情地享出完全的信任与爱，老人眼含泪水尽情地享受着来之不易的爱。受着来之不易的爱。因为这个细节表现了人与人之间的至爱、真因为这个细节表现了人与人之间的至爱、真情，这种爱是人世间真情的传递，是彼此心情，这种爱是人世间真情的传递，是彼此心与心的相融。与心的相融。规律：人物描写方法及其作用，小说主题规律：人物描写方法及其作用，小说主题谈谈自己的收获谈谈自己的收获示例示例1 1：玛菲尔玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神的神情描写，表现了他坚强的性格。情描写，表现了他坚强的性格。示例示例2 2：玛菲尔拿着父亲四年来发表的文章和他

6、以前赛玛菲尔拿着父亲四年来发表的文章和他以前赛车得到奖章去说服爱德华先生的行动，是希望车得到奖章去说服爱德华先生的行动，是希望他相信自己的父亲，表现了她的聪明。他相信自己的父亲，表现了她的聪明。规律：先答描写方法，再答性格特点规律：先答描写方法，再答性格特点母亲：母亲：“微笑微笑”表现了她为丈夫即将出狱表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚而感到高兴；能与家人团聚而感到高兴；“泪痕泪痕”则表现了她四年来一个人抚养三个则表现了她四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。孩子所感受到的艰辛和苦涩。玛菲尔：玛菲尔：“微笑微笑”是因为看到父亲在自己的是因为看到父亲在自己的努力下体面地回家而感到欣慰；努力下体面地回家而感到欣慰；“流泪流泪”则表现了玛菲尔见到父亲时的激动则表现了玛菲尔见到父亲时的激动心情。心情。规律：理解描写方法的作用，联系上下文规律：理解描写方法的作用，联系上下文