中考语文复习指导课件 图文转换题题型及解题思路.ppt
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1、图文转换图文转换中考考点中考考点 学习目标学习目标1了解图文转换题的三种类型。了解图文转换题的三种类型。2掌握图文转换题目的解题步骤。掌握图文转换题目的解题步骤。创新应用题创新应用题 解题关键为:解题关键为:1注重整体阅读。注重整体阅读。对这对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个主题或方向。要通过整体阅读,搜了解,把握一个主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。索有效信息。2重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个材料的重要之说明了某个问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也
2、是得到观点的源头。处,这也是得到观点的源头。3注意图表细节。注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的图表下的“注注”等。等。4把握题干要求。把握题干要求。根据题干根据题干要求进行回答,才能有的放矢;同时题干要求往往要求进行回答,才能有的放矢;同时题干要求往往对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,对内容有一定的提示性。这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。就可准确回答问题。5简要归纳概括。简要归纳概括。解答这类解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前,要正确分析图问题的共同点是归纳概括。解答前,要正确分析图表中所列内
3、容的相互联系,从中找出规律性的东西。表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。一、图文转换题的题型一、图文转换题的题型(一)从所供材料角度分为:(一)从所供材料角度分为:1、表(格)文(字)转换题;表(格)文(字)转换题;2、图文转换题;图文转换题;3、(漫)画文(字)转换。(漫)画文(字)转换。(二)从表达角度分为:(二)从表达角度分为:直接表述图表信息和对图表信息直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种推断总结题两种体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性 参与运动前的准备活动参与运动前的准备活动 活动结束做整理活动结束做整理做了做了无所谓无所谓 不需要不需要做了做了 无所谓无所谓没有没有小
4、小学学37.333.629.130.7 27.342初初中中38.133.428.535.2 32.732.1高高中中50.324.425.345.8 15.438.8结论:结论:结论:结论:学生普遍对体育锻炼的学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅,但随着年级的升科学性认识较肤浅,但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。高对此认识也逐渐提高。1.对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年年中学中学“优秀教师名录优秀教师名录”,对此分别按出生年代和,对此分别按出生年代和年龄进行统计
5、,见下表:年龄进行统计,见下表:出生年代出生年代 50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄 20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 比例比例 4.76%73.81%21.43%由此可见,当前优秀语文教师的群体,以由此可见,当前优秀语文教师的群体,以 为主,为主,次之。次之。这说明:这说明:;“论资排辈论资排辈”评价教师的优评价教师的优秀与否的做法,已成为历史。秀与否的做法,已成为历史。1.对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至
6、年至19991999年年中学中学“优秀教师名录优秀教师名录”,对此分别按出生年代和,对此分别按出生年代和年龄进行统计,见下表:年龄进行统计,见下表:出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄 20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 比例比例 4.76%73.81%21.43%由此可见,当前优秀语文教师的群体,由此可见,当前优秀语文教师的群体,以以6060年代出年代出生、教龄在生、教龄在11201120年的为主;年的为主;5050年代出生年代出生和和教龄在教龄在1010年以内的年以内的次之。这说明次之。这说明年富力
7、强、经验丰富的教师年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体已成为优秀教师的主体;“论资排辈论资排辈”评价教师的评价教师的优秀与否的做法,已成为历史。优秀与否的做法,已成为历史。青年时期是一个人成才的关键时期。青年时期是一个人成才的关键时期。二、表文转换题解题思路及注意事项:表文转换题解题思路及注意事项:答题技巧:答题技巧:对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句一般用主谓句陈述。陈述。第二问一般问从该图中
8、得出什么观点或第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考结论。答题要思考比较数字后得出的比较数字后得出的结果结果+调调查的目的或调查得出的结果所查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义蕴含的意义。答答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。用题干(表题)中的词语。1、阅读下面的图表,完成后面的题目。阅读下面的图表,完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:近的一次图书状况调查中,调查人员发现:请根据图表所反映的情况,写出请根据图表所反映
9、的情况,写出两条结论两条结论:图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书数目图书数目(册)(册)20000250004000015000【课堂迁移课堂迁移】解题思考:调查什么?情况如何?解题思考:调查什么?情况如何?把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的,还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。的,还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我
10、们,这是一次题目告诉我们,这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表调查统计。从表中可以看出,围绕中可以看出,围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个等四个方面进行调查统计,用四个不同数字方面进行调查统计,用四个不同数字(总共总共10万册,与万册,与题干所给条件相同题干所给条件相同)交代了四种不同的情况,由此可看交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论,不难回出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论,不难回答。难的是另一条结论从何而来呢答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字只要细看一下文字信息,其中有信息,其中有“学生阅览室学生阅览室”
11、的暗示,也刚好与图书损的暗示,也刚好与图书损坏的情况连起来了,原来坏的情况连起来了,原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体,这就涉,这就涉及及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮,另一条隐性结论也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。【直接表述图表信息直接表述图表信息】题题1下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据这个材料,完成后面的题目。试根据这个材
12、料,完成后面的题目。从表中数据的从表中数据的纵向对比纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即遍意义的识记规律,即(20个字以内个字以内)时间分配时间分配 16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数 立刻立刻 4小时后小时后 立刻立刻 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆 74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间
13、越多时间越多,背诵效果就,背诵效果就越好越好。总结解题思路:总结解题思路:1、认真审题,明确要求。认真审题,明确要求。审题时,要注意审题时,要注意表头和表脚表头和表脚的文字,弄清的文字,弄清说明对象和说明对象和比较角度比较角度;还有题干中句式要;还有题干中句式要求和求和字数字数限制,有的题目还限定了以某个限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为具体对象作为答案的主语答案的主语。2、仔细分析图表,全面准确捕捉信息。仔细分析图表,全面准确捕捉信息。如如找出比较对象、比较角度、项目、各种找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化数据及其变化特点特点。3、依据题干要求,规范答题。依据题干要求,规范
14、答题。1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表,读后在后面的空格上填写句子。况图表,读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值学生阅读能力值8642偶尔偶尔一次一次两月两月一次一次一月一月两次两次每周每周两次两次学生课外阅读活动频次学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等,其时间为偶某地几所学校开展课外读书活动的时间不等,其时间为偶尔一次,两月一次,一月两次,每周两次,学生阅读能力值分尔一次,两月一次,一月两次,每周两次,学生阅读能力值分别为别为2、4、6、8,这表明,这表明:学生阅读能力与课外读书时间成正比
15、,经常开展课外学生阅读能力与课外读书时间成正比,经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。阅读活动有利于提高学生的阅读能力。【推断总结推断总结】题题 解题注意事项:解题注意事项:1、注意题目中的标志性词语注意题目中的标志性词语:信息推断题题干:信息推断题题干中往往有中往往有“该图表明(说明、证明)了该图表明(说明、证明)了”“”“用用一句话概括为一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出(得出)以看出(得出)”等标志性词语。记得留意等标志性词语。记得留意题题目中的调查主体,调查目的目中的调查主体,调查目的。2 2、注意在表达中不能出现语病,特别是反映事注意在
16、表达中不能出现语病,特别是反映事物变化规律的词要准确物变化规律的词要准确。如表程度范围的。如表程度范围的“近近一半(约一半(约50%)”“”“大部分(比例约在大部分(比例约在55%7 0%)”“”“绝 大 多 数(比 例 占绝 大 多 数(比 例 占 7 0%以以上)上)”“”“约几成约几成”等。等。3 3、复核答案,看是否遗漏、多余、误推等。、复核答案,看是否遗漏、多余、误推等。二、图文转换题的解题思路 例:下面是北京例:下面是北京2008年残奥运会会徽年残奥运会会徽“天地人天地人”的图的图形,试根据这一会微,完成下列题目:形,试根据这一会微,完成下列题目:1、请用简洁的语言概括说明画面:请
17、用简洁的语言概括说明画面:2、请描述该会徽所表达的含义。(指请描述该会徽所表达的含义。(指出其中一点即可)出其中一点即可)解题思路解题思路:1、宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注间中英文、宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注间中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。2、说明(介绍)画面要按说明(介绍)画面要按顺序。顺序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。参考答案(参考答案(1)北京北京2008年残奥会会徽年残奥会会徽“天地人天地人”由三部由三部分组成:一是图形部分,即由红、蓝、绿三色构成的分组成:一是图形部分,即由红、蓝、绿三色构成
18、的“之之”形;二是形;二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样;字样;三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。3、注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含、注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义)说要联系具体对象作出合理解释。义)说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象:该题可作如下想象:像中文的像中文的“之之”字;字;像像运动的人形;红色,寓意太阳;运动的人形;红色,寓意太阳;深蓝色,深蓝色,寓意蓝天;寓意蓝天;绿色寓意大地绿色寓意大地。参考答案(参考答案(2)会徽图形部分,以书法的笔触表现一个运动的人形,
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