中考语文作文辅导课件 如何给自己的作文语言增添亮丽的色彩.ppt

1、孔子曰孔子曰:言之无文，行而不远言之无文，行而不远。（一）、语言幽默风趣（一）、语言幽默风趣，鲜活生动，鲜活生动（二）、巧妙引用佳句，（二）、巧妙引用佳句，彰显新奇彰显新奇 （三）、运用多种修辞，（三）、运用多种修辞，美饰语句美饰语句（四）、巧妙运用动词，（四）、巧妙运用动词，精当贴切精当贴切 （五）、善用哲理语句，（五）、善用哲理语句，意蕴深意蕴深厚厚（一）、语言幽默风趣，鲜活生动一）、语言幽默风趣，鲜活生动采用风趣幽默的采用风趣幽默的“移用句移用句”我们大多数同学平时说话妙语如珠，我们大多数同学平时说话妙语如珠，而在写而在写作文时，尤其是考场作文时，语言表达方面很难作文时，尤其是考场作文时

2、，语言表达方面很难呈现出字字珠玑、满篇锦绣之美。因此，加工某呈现出字字珠玑、满篇锦绣之美。因此，加工某些语句，设计作文语言的些语句，设计作文语言的“亮点亮点”，不失为妙招。，不失为妙招。比如比如:到了六年级，我的病牙都陆续到了六年级，我的病牙都陆续“下岗下岗”了，了，只剩下一颗老牙仍只剩下一颗老牙仍“坚守阵地坚守阵地”，为了使它为了使它“光光荣退休荣退休”，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种毫。对这种“顽固分子顽固分子”，我只得乖乖我只得乖乖“投降投降”。这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用移用”了社会

3、、军事术语。了社会、军事术语。幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸引力；同时也能表现出引力；同时也能表现出作者鲜明的爱憎感情。作者鲜明的爱憎感情。注意事项：、描写轻松活泼欢快的氛注意事项：、描写轻松活泼欢快的氛围可用；围可用；、在庄重严肃的氛围中不、在庄重严肃的氛围中不可用，否则会弄巧成拙、破可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达效果。坏语境、影响表达效果。(二二)、巧妙引用佳句，彰显新奇、巧妙引用佳句，彰显新奇(二二)、巧妙引用显新奇、巧妙引用显新奇1、套用古诗句、套用古诗句：前不见古人，后不见猪肘，望：前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕

4、下肚子之空空，独怆然而涕下唉，都是零食唉，都是零食惹的祸！惹的祸！2、套用流行歌曲、套用流行歌曲：自那以后，：自那以后，“该出手时该出手时就出手，就出手，“好汉们好汉们”有时间就对公共财物有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够大打出手，风风雨雨闹个够”巧引佳句巧引佳句除上面所说的古诗词、流行歌曲外，还可引用如：名除上面所说的古诗词、流行歌曲外，还可引用如：名言、警句、俗语、谚语、歇后语等。例如：言、警句、俗语、谚语、歇后语等。例如：1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！3、她、她“出淤泥而不染出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，

5、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，香远益清，亭亭净植，”，她用她那粉嫩的纯洁，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。2、我一看情况不妙，赶紧脚底抹油、我一看情况不妙，赶紧脚底抹油溜了。溜了。首先，引用的佳句语意要符首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；其次，必须合自己的表达需要；其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接

6、在一起，组合后的语句范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。还有，千万不能要通顺、流畅。还有，千万不能搞全是引用句的堆砌。搞全是引用句的堆砌。巧用佳句的注意事项巧用佳句的注意事项：（三）、运用多种修辞，美饰语句（三）、运用多种修辞，美饰语句 1 1、气势磅礴的排比句。、气势磅礴的排比句。要抒发强烈的感情若不借助排比句式就不足以让情要抒发强烈的感情若不借助排比句式就不足以让情感喷薄而出。使用排比句，要力求言简意赅，准确感喷薄而出。使用排比句，要力求言简意赅，准确有力，形成语言的整齐美。比如：有力，形成语言的整齐美。比如：她，美丽多姿，风情无限。水光潋滟的西湖是她，美丽多姿，风情无限。水光潋滟的

7、西湖是她的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。三峡修长她的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。三峡修长的山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的的山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的云雾是她抖动的神奇纱衣。春风吹绿了她的大江两云雾是她抖动的神奇纱衣。春风吹绿了她的大江两岸，夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她岸，夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她漫山遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。漫山遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。”这段文字，以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的这段文字，以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的排比将对祖国的赞美之情宣泄得淋漓尽致，使人过排比将对祖国的赞美之

8、情宣泄得淋漓尽致，使人过目难忘。目难忘。2、优美形象的比喻句、优美形象的比喻句 3 3、鲜明生动的拟人句。、鲜明生动的拟人句。写人、事、物、景类作文的最高境界就是生动活泼，写人、事、物、景类作文的最高境界就是生动活泼，形象鲜明，而要达到这种境界，最好的办法莫过于借助形象鲜明，而要达到这种境界，最好的办法莫过于借助拟人来修饰语句。这样不仅可以增强语言的绚丽色彩，拟人来修饰语句。这样不仅可以增强语言的绚丽色彩，还可鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感。还可鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感。试比较下面试比较下面3 3句话：句话：1 1、庐山的雾是变化多端的。、庐山的雾是变化多端的。2 2、庐山的雾，变化多端，不

9、可捉摸，一会儿豪放、庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪放不羁，一会儿不知去向。不羁，一会儿不知去向。3 3、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪、你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向，放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。脉的少女。分析分析：显然，句显然，句1直白，淡然无味，属直白，淡然无味，属说明型，表达效果不够理想；句说明型，表达效果不够理想；句2稍有变化，但仍然浅白，不生动，稍有变化，但仍然浅白，不生动，不形象，属记

10、叙型的，但表达效果不形象，属记叙型的，但表达效果还可以，句还可以，句3把描写与抒情相结合，把描写与抒情相结合，巧用比喻、拟人等修辞手法，绘形巧用比喻、拟人等修辞手法，绘形绘色，形象、生动，使读者产生出绘色，形象、生动，使读者产生出立体的形象感。立体的形象感。（四）巧妙运用动词，精当贴切（四）巧妙运用动词，精当贴切 不管什么文体的文章，都要求语言准确、不管什么文体的文章，都要求语言准确、简洁。而叙述事件时则力求生动，这就需要简洁。而叙述事件时则力求生动，这就需要巧巧妙地运用富于表现力的动词妙地运用富于表现力的动词，使叙述对象清晰，使叙述对象清晰完整，形象逼真。如完整，形象逼真。如“暑假里，可以种

11、星星，暑假里，可以种星星，滚太阳，捉浪花滚太阳，捉浪花”，乍一看，似乎不合情理，乍一看，似乎不合情理，仔细揣摩、玩味，才惊觉仔细揣摩、玩味，才惊觉“种种”、“滚滚”、“捉捉”几个动词用得何等巧妙、新颖，多么富几个动词用得何等巧妙、新颖，多么富有生活气息。没有对生活的细致观察、深刻体有生活气息。没有对生活的细致观察、深刻体会是找不到这几个精妙的词语的。如果地用会是找不到这几个精妙的词语的。如果地用“数数”、“晒晒”、“踏踏”等词，虽搭配得当，等词，虽搭配得当，但平淡得像白开水。再来欣赏一段文字但平淡得像白开水。再来欣赏一段文字：“鱼在下面狠鱼在下面狠拽拽着，我的双眼紧盯着渔竿儿上着，我的双眼紧盯

12、着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左的线。渔竿儿忽而向左弯弯去，忽而向右去，忽而向右弯弯去。我去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。也许是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。是水的浮力起了作用，那家伙终于露出了水面。乖乖！乖乖！我大叫起来，朋友也在一旁惊呼，我我大叫起来，朋友也在一旁惊呼，我分明看到一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着诱人分明看到一个碗口粗的青鱼头在阳光下泛着诱人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙搅搅起一阵起一阵水花，冷不防又水花，冷不防又扎扎入了水中。入了水中。”其中其中“拽拽”、“弯弯”、“搅搅”、“

13、扎扎”等动词将大青鱼勇猛、等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。模仿练习 写一种自己熟悉的活动或劳动的写一种自己熟悉的活动或劳动的情景，要求准确细致的描述出这种活情景，要求准确细致的描述出这种活动或劳动的具体过程，动词应用要准动或劳动的具体过程，动词应用要准确，语言生动形象。确，语言生动形象。（五）善用哲理语句，（五）善用哲理语句，意蕴深厚意蕴深厚 例例1.1.在花季中，我希望自己能永远记住在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的

14、生活生活中的理想就是为了理想的生活。例例2.2.让我们行动起来，把爱心带给那些失让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间界将变成美好的人间。用形象的语言入题，用形象的语言入题，具体生动。具体生动。“触摸触摸”为词语的为词语的移用，将移用，将“青春青春”抽抽象的概念具体化。象的概念具体化。排比句式，表达了排比句式，表达了作者对作者对“青春青春”的感的感受，具

15、强烈的情感色受，具强烈的情感色彩。彩。将将“青春青春”比喻为舞比喻为舞台剧，很台剧，很有意趣，有意趣，耐人寻味。耐人寻味。句式灵句式灵活，具有活，具有灵动的气灵动的气韵。韵。语言警语言警策，富有意策，富有意蕴，用形象蕴，用形象的文字表达的文字表达了习作者对了习作者对“青春青春”理理想的深层思想的深层思索。索。巧妙的比巧妙的比喻，生动的比喻，生动的比拟，诗化的语拟，诗化的语言，表达了作言，表达了作者顽强的意志、者顽强的意志、审美的情趣和审美的情趣和高远的理想。高远的理想。n同学们同学们:要使你的语言亮丽要使你的语言亮丽,方法不方法不仅这些仅这些,我们把它列举出来我们把它列举出来,不过是不过是让大家通过这些方法的学习让大家通过这些方法的学习,能够能够大胆地去探索更多的使语言亮丽大胆地去探索更多的使语言亮丽的方法的方法,“用自己的眼睛去看别人用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。东西上能够发现出美来。”作业作业: