中考语文作文复习 拿什么来打动阅卷老师课件.ppt

1、中考作文：中考作文：你拿什么来打动阅卷老师你拿什么来打动阅卷老师?语言篇语言篇 一、语言：一见倾心，魅力无限一、语言：一见倾心，魅力无限二、情感：真情面对，美丽动人二、情感：真情面对，美丽动人三、素材：寻求独特，鲜活精彩三、素材：寻求独特，鲜活精彩四、立意：独出心裁，新颖别致四、立意：独出心裁，新颖别致五、形式：没有最好，只有创新五、形式：没有最好，只有创新 聚焦阅卷室聚焦阅卷室 生活中，我们与人相交之所以会一见倾心，往往是因为见其人、赏其貌、乐其言。考场作文是考生思想、文化、生活和语言等多方面积淀的个性化展示，语言正是思想情感的载体，是文章的容貌肌肤，要想让阅卷老师一见倾心，就必须重视语言的

2、锤炼和修饰。近几年来，我们盐城市中考作文的评分说明逐步与高考同轨，分为基础等级和发展等级两个梯度已是大势所趋。在语言评分项目方面，基础等级标准的关键词一般是“通顺”“流畅”“得体”，发展等级标准的表述则为“语言有文采”或“表达有特色”或“语言有个性”，具体包括四个方面：词语生动(或丰富)、句式灵活、善用修辞手法和文句有意蕴。可见，考场作文的语言是否鲜活亮丽，是否文采飞扬，是否个性鲜明，不但直接影响着语言或表达方面得分，还会特别影响作文的形象，对作文的整体得分产生重要影响。你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白

3、的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。你说你不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎你说你不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都啸深山，每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪

4、花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。山的秀丽与挺拔。是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到关之所在。夕阳西下，是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到关之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直、长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、去体验大漠孤烟直、长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，黄昏中去

5、享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。(选自选自20092009年海南省中考满分作文年海南省中考满分作文倾听自然的心跳倾听自然的心跳)语言动人点之一：词语丰富，优美灿烂语言动人点之一：词语丰富，优美灿烂 我

6、的点评：我的点评：老师点评：老师点评：品评美文品评美文老师点评：老师点评：与神奇美丽的自然对话，进行面对面的交流，自是新颖独特的写作角度，但如与神奇美丽的自然对话，进行面对面的交流，自是新颖独特的写作角度，但如果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎如明日黄花，又何谈打动果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎如明日黄花，又何谈打动读者呢读者呢?作者用丰富的词汇、借对话的形式创设出诗一般优美多姿的意境，文章的作者用丰富的词汇、借对话的形式创设出诗一般优美多姿的意境，文章的魅力自是非比寻常。写声，有魅力自是非比寻常。写声，有“溪水潺潺、瀑布轰鸣、落叶簌簌溪水潺潺、瀑布轰鸣、落

7、叶簌簌”，有，有“渔舟唱晚、渔舟唱晚、虎啸莺啼虎啸莺啼”；写色，有；写色，有“蔚蓝蔚蓝”“”“洁白洁白”“”“葱绿葱绿”“”“绿意盎然绿意盎然”“”“金黄金黄”“”“火红火红”；写物，有写物，有“青松青松”“”“毯毯”“”“红叶红叶”“”“天空天空“云儿云儿”“”“草原草原”“”“牛羊牛羊”“”“彩彩虹虹”“”“夕阳夕阳”，有，有“莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山”；而；而“巨浪巨浪”是是“滔天滔天”“”“调皮调皮”的，的，“微波微波”是是“文静平和文静平和”的，的，“山谷山谷”是是“宁幽宁幽与静谧与静谧”的，的，“原始森林原始森

8、林”是是“古老与神秘古老与神秘”的，的，“峻山峻山”是是“秀丽与挺拔秀丽与挺拔”的的如此丰富的词汇，如此美丽的语言，怎不让阅卷老师为之震撼、为之陶醉呢如此丰富的词汇，如此美丽的语言，怎不让阅卷老师为之震撼、为之陶醉呢?你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你

9、的美丽。都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。你说你不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条你说你不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽

10、与挺拔。秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到关之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到关之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直、长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，黄昏中去享直、长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大

11、海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。我的情怀。(选自选自2009年海南省中考满分作文年海南省中考满分作文倾听自然的心跳倾听自然的心跳)语言动人点之二：积淀丰厚，文采张扬语言动人点之二：积淀丰厚，文采张扬 例一：如果不会正确使用语言，人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠?那样的心灵，将失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”的真情。(选自海南

12、省中考满分作文架起交流的桥梁)例二：菊花李清照。是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦”。(选自福建省厦门市中考满分作文心灵深处的花瓣)我的点评：我的点评：老师点评：老师点评：例一：如果不会正确使用语言，人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠?那样的心灵，将失去“

13、海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”的真情。(选自海南省中考满分作文架起交流的桥梁)例二：菊花李清照。是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘

14、卷西风，人比黄花瘦”。(选自福建省厦门市中考满分作文心灵深处的花瓣)老师点评：老师点评：例一先从反面设问，引起读者注意和思考，然后用排比的手法密集例一先从反面设问，引起读者注意和思考，然后用排比的手法密集地直接引用古诗佳句，语言流畅，论证有力，令人不能不被考生良好的地直接引用古诗佳句，语言流畅，论证有力，令人不能不被考生良好的思辨能力和文学素养折服。例二将诗与诗人完美结合，来增添文章的文思辨能力和文学素养折服。例二将诗与诗人完美结合，来增添文章的文化美和厚重感化美和厚重感正是这种扑面而来的文化气息点亮了阅卷老师的眼睛正是这种扑面而来的文化气息点亮了阅卷老师的眼睛。语言动人点之三：修辞娴熟，形象

15、生动语言动人点之三：修辞娴熟，形象生动 你听，耳畔呜呜地响，像不像悠扬的琴声?你望，白云翩翩地飘，像不像美丽的蝴蝶?你看，柳枝轻轻舞，像不像姑娘曼妙的舞姿?你瞧，河水微微泛波，像不像蒙娜丽莎的眼睛?你想，是什么给大自然带来了生机?你猜，是什么给大自然带来了活力?你闻，是什么携来阵阵芬芳?对了，是风，春日和煦的风，夏日潇洒的风，秋日凉爽的风，冬日洒脱的风。闭目认真倾听，丝丝风拂过脸颊，拂过心底，沁人心脾；又仿佛快乐的精灵，在天地间挥洒青春的舞姿，给人以美的享受；又似一个跋山涉水的过来人，尽情诉说着世界的神奇美丽；又像一个和平使者，带：来自然的气息，传递着自然缤纷的爱。(选自盐城市中考满分作文天籁

16、之音交响曲)我的点评：我的点评：老师点评：老师点评：你听，耳畔呜呜地响，像不像悠扬的琴声?你望，白云翩翩地飘，像不像美丽的蝴蝶?你看，柳枝轻轻舞，像不像姑娘曼妙的舞姿?你瞧，河水微微泛波，像不像蒙娜丽莎的眼睛?你想，是什么给大自然带来了生机?你猜，是什么给大自然带来了活力?你闻，是什么携来阵阵芬芳?对了，是风，春日和煦的风，夏日潇洒的风，秋日凉爽的风，冬日洒脱的风。闭目认真倾听，丝丝风拂过脸颊，拂过心底，沁人心脾；又仿佛快乐的精灵，在天地间挥洒青春的舞姿，给人以美的享受；又似一个跋山涉水的过来人，尽情诉说着世界的神奇美丽；又像一个和平使者，带：来自然的气息，传递着自然缤纷的爱。(选自盐城市中考

17、满分作文天籁之音交响曲)老师点评：老师点评：广博深厚的积累固然重要，但驾驭语言的能力也是决定文章能否出广博深厚的积累固然重要，但驾驭语言的能力也是决定文章能否出彩的要素。这就好像拥有上等丝线也要有巧夺天工的技术才能织出花团彩的要素。这就好像拥有上等丝线也要有巧夺天工的技术才能织出花团锦簇的绫罗绸缎来一样。作者先用锦簇的绫罗绸缎来一样。作者先用“你听你听”“”“你望你望”“”“你看你看”“”“你你瞧瞧”“”“你想你想”“”“你猜你猜”“”“你闻你闻”引出七个设问句，然后用排比句作答，引出七个设问句，然后用排比句作答，语势贯诵，接着借助联想和想象，妙用几个比喻、拟人的修辞句来描述语势贯诵，接着借助

18、联想和想象，妙用几个比喻、拟人的修辞句来描述风给人带来的听觉、视觉、嗅觉和心灵的美妙感受，从而令人情动神摇，风给人带来的听觉、视觉、嗅觉和心灵的美妙感受，从而令人情动神摇，心向往之。心向往之。语言动人点之四：原汁原昧，质朴鲜活语言动人点之四：原汁原昧，质朴鲜活 我家就住在老街旁的居民区中，每逢双休日，我最大的乐趣就是打开窗子，看老街上发生的事情：张家的哥俩儿正打着烧饼，动作纯熟，配 合默契；王家奶奶坐在家门口眯着眼睛，仔细地择手中的菜，一卷一掐，那菜根便乖乖地和菜叶分开；还有李家夫妻微笑着把高高抬起的秤杆送给顾客看。有时干脆就闲上眼睛听，听小贩们洪亮的叫卖声，听孩子们欢快的嬉笑声，听买主们专注

19、的杀价声，听婆婆们家长里短的谈笑声这一切一切，都显示着老街的繁华与和谐。(选自盐城市中考满分作文老街新貌)我的点评：我的点评：老师点评：老师点评：我家就住在老街旁的居民区中，每逢双休日，我最大的乐趣就是打开窗子，看老街上发生的事情：张家的哥俩儿正打着烧饼，动作纯熟，配 合默契；王家奶奶坐在家门口眯着眼睛，仔细地择手中的菜，一卷一掐，那菜根便乖乖地和菜叶分开；还有李家夫妻微笑着把高高抬起的秤杆送给顾客看。有时干脆就闲上眼睛听，听小贩们洪亮的叫卖声，听孩子们欢快的嬉笑声，听买主们专注的杀价声，听婆婆们家长里短的谈笑声这一切一切，都显示着老街的繁华与和谐。(选自盐城市中考满分作文老街新貌)老师点评：

20、老师点评：这段文字语言凝练，节奏明快，描写鲜活，极富生活气息和生活这段文字语言凝练，节奏明快，描写鲜活，极富生活气息和生活美感。作者选取老街上最具表现力的若干个生活细节，从视、听两个美感。作者选取老街上最具表现力的若干个生活细节，从视、听两个角度来写独特感受，声形并茂，令人如处老街巷口。角度来写独特感受，声形并茂，令人如处老街巷口。“张家的哥俩张家的哥俩儿儿”“”“王家奶奶王家奶奶”“”“李家夫妻李家夫妻”要远比要远比“姓张的兄弟二人姓张的兄弟二人”“”“王奶王奶奶奶”“”“李氏夫妇李氏夫妇”更接近口语，更质朴，更具生活味儿，加之动词和更接近口语，更质朴，更具生活味儿，加之动词和修饰语的形象、

21、贴切的使用，充分表现出作者丰厚的生活积累和驾驭修饰语的形象、贴切的使用，充分表现出作者丰厚的生活积累和驾驭语言的技巧。语言的技巧。语言动人点之五：幽默活泼，妙趣横生语言动人点之五：幽默活泼，妙趣横生 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头

22、晕耳鸣，真的快要支撑不住了。抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前若隐若现的雾霭，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。（选自上海市中考满分作文我们的名字叫坐在“最后一排”的人)我的点评：我的点评：老师点评：老师点评：“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日

23、啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前若隐若现的雾霭，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。(选自 （上海市中考满分作文我们的名字叫坐在“最后一排”的人)老师点评：老师点评：幽默是快乐的发酵剂，也是最神奇的进攻和反击利器，它能在会心幽默是快乐的发酵剂，也是最神奇的进攻和反击利器，它能在会心一笑的瞬间，给人深长的意味。一笑的瞬间，给人深长的意味。“边疆边疆”“”“地广人稀地广人稀”

24、“”“气候恶气候恶劣劣”“”“世界末日来临世界末日来临”“”“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”等词语采用夸张变形的方法，等词语采用夸张变形的方法，故意把小事夸大，从而造成读者感觉上的反差，产生了幽默感，也表明故意把小事夸大，从而造成读者感觉上的反差，产生了幽默感，也表明了作者对了作者对“最后一排最后一排”的恐惧，对老师这种凭借成绩的恐惧，对老师这种凭借成绩“贴标签贴标签”的做法的做法的厌恶；的厌恶；“两眼昏花，头晕耳鸣两眼昏花，头晕耳鸣”和和“眉目传情，挤眉弄眼眉目传情，挤眉弄眼”则用夸张则用夸张的形象描述写出了的形象描述写出了“我我”的无奈感受，有黑色幽默的味道。阅卷老师在的无奈感受，有黑色幽

25、默的味道。阅卷老师在紧张忙碌、辛苦乏味的阅卷过程中能读到这样轻松的文字并能有所思考，紧张忙碌、辛苦乏味的阅卷过程中能读到这样轻松的文字并能有所思考，谁能不舒心一笑呢谁能不舒心一笑呢?技法支招技法支招 招式一：锤炼词语招式一：锤炼词语招式二：善用描写招式二：善用描写招式三：巧用修辞招式三：巧用修辞招式四：活引诗词招式四：活引诗词招式五：凸现个性招式五：凸现个性 生活因文学而精彩生活因文学而精彩 盐城市一考生盐城市一考生 一直苦苦追寻着你，我生活中的精彩文学。一直苦苦追寻着你，我生活中的精彩文学。一直苦苦思索着你，我生活中的文学精彩。一直苦苦思索着你，我生活中的文学精彩。多少次凭栏远眺，看远山如黛

26、，睹苍穹无垠，感受着从四面八方涌来的文学多少次凭栏远眺，看远山如黛，睹苍穹无垠，感受着从四面八方涌来的文学一处风景，一一处风景，一帘烟雨，一叶飘零，都能使我的心为之震颤。帘烟雨，一叶飘零，都能使我的心为之震颤。在寂寞的长夜，我总喜欢手持长长的书卷感受着诗歌的忧伤，感受着凄凉的情绪，感受在寂寞的长夜，我总喜欢手持长长的书卷感受着诗歌的忧伤，感受着凄凉的情绪，感受“零落零落成泥碾作尘，只有香如故成泥碾作尘，只有香如故”的清高气节，感受的清高气节，感受“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”的百般无奈，感受的百般无奈，感受“酒入愁酒入愁肠，化作相思泪肠，化作相思泪”的默然，感受的默然，感受“今宵酒醒

27、何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的悲凉。的悲凉。(忽而痴痴笑笑，忽而忽而痴痴笑笑，忽而哭哭啼啼，莫要笑我痴，有谁知哭哭啼啼，莫要笑我痴，有谁知?)?)雨，向来是我认为凡尘中最纯洁的精灵。在空寂的夜晚，雨，向来是我认为凡尘中最纯洁的精灵。在空寂的夜晚，“枕着枕着”雨打芭蕉的声音入梦。不由雨打芭蕉的声音入梦。不由便想起了颦儿便想起了颦儿“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄凉之景来，或许是爬上梦的枝头，折一折的凄凉之景来，或许是爬上梦的枝头，折一折那雨滴一散便凋零的花瓣，一早醒来，发现了宝玉般的衔玉，温润厚醇，惬意极了。那雨滴一散便凋零的花瓣，一早醒

28、来，发现了宝玉般的衔玉，温润厚醇，惬意极了。走进文学，我身陷其中。走进它，迎来了一阵清爽的走进文学，我身陷其中。走进它，迎来了一阵清爽的“唐风唐风”，淋了一场痛快的，淋了一场痛快的“宋雨宋雨”。“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”，让我感受了它的闲适恬淡；，让我感受了它的闲适恬淡；“小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘”，让我感，让我感受了圆月的明朗皎洁；受了圆月的明朗皎洁；“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，让我感受了国破家亡的悲痛。体会辛弃疾，让我感受了国破家亡的悲痛。体会辛弃疾“可怜白发生可怜白发生”的壮志难酬，怜惜李清照的壮志难酬，怜惜李清照“人比黄花

29、瘦人比黄花瘦”的多愁善感的多愁善感走进文学，我不能自拔。走进文学，我不能自拔。初中三年的离别就在此刻，大漠、长河、落日，都是一支支优美的曲子，初中三年的离别就在此刻，大漠、长河、落日，都是一支支优美的曲子，“劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人”是对朋友的牵挂；是对朋友的牵挂；“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是对友人的安慰，是对友人的安慰，“山回路转不山回路转不见君，雪上空留马行处见君，雪上空留马行处”是对朋友的守望，是对朋友的守望，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是对朋友的眷恋。是对朋友的眷恋。因为你，我的生活变得有情感

30、。因为你，我的生活变得有情感。因为你，我的生活变得更充实。因为你，我的生活变得更充实。因为你，我的生活变得多姿多彩因为你，我的生活变得多姿多彩!悲哉悲哉!壮哉壮哉!我生活中的精彩文学我生活中的精彩文学!阅读本文，最打动人的是作者广博的阅读面和浓厚的古典阅读本文，最打动人的是作者广博的阅读面和浓厚的古典文学底蕴，这些当然要通过语言来展现。文学底蕴，这些当然要通过语言来展现。首先文章紧扣题意，首先文章紧扣题意，旁征博引，不但引用或他用六量古典诗词，还借用了旁征博引，不但引用或他用六量古典诗词，还借用了红楼梦红楼梦中宝玉、黛玉的爱情悲剧。中宝玉、黛玉的爱情悲剧。这也说明作者写这也说明作者写“文学酌精

31、彩文学酌精彩”并不是并不是“空手套白狼或临时抱佛脚的。其次，作者很注意语言空手套白狼或临时抱佛脚的。其次，作者很注意语言的的”美容美容“：整散结合，多用短句，修辞娴熟，语言流畅灵动，：整散结合，多用短句，修辞娴熟，语言流畅灵动，用词优美丰富，结构严谨，首尾呼应用词优美丰富，结构严谨，首尾呼应这些特点我们可以结这些特点我们可以结合选文细细品味，并敢于学以致用。合选文细细品味，并敢于学以致用。写作提升写作提升老师寄语老师寄语 考场作文，如果没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有颗“星星”；没有“星星”，总得有只“萤火虫”!要想描绘出生活的缤纷五彩，要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐，要想挥洒自己的奇思妙想，首先得调好语言的色彩，只有语言亮起来，文章才会美起来，分数才会高起来！