中考语文专题复习 人物动作描写的方法课件.ppt

1、人物动作描写人物动作描写n猜猜他是谁？1、在那山坡前，战经八九个回、在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉钯难举，合，他渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。气力不加。那呆子道：那呆子道：“沙沙僧，你且上前来与他斗着，让我僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。出恭来。”他就顾不得沙僧，一他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。着梆声。n猪八戒猪八戒2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑

2、，、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定，那里肯放半点着挣扎，被他尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直起两堆黄泥做了一

3、个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。按下黄泥坑里去。n武松武松3、“嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个二个，第三个他很快就把其他人远他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜胜利了！霎时间全场华人起

4、立欢呼，兴奋利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。不已。n刘翔刘翔动作描写的作用：例：小明对小动作描写的作用：例：小明对小李、小张说：李、小张说：“我看见一个家伙穿我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。着一件中裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，便忽然大笑起来，小明还没说完，便忽然大笑起来，“他他他裤脚那儿还印着他裤脚那儿还印着净重净重公斤公斤。”大家都哈哈大笑起大家都哈哈大笑起来。来。语言描写要插入动作神态。语言描写要插入动作神态。小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：“一一个家

5、伙个家伙穿一件用尿素袋制成的中裤，穿一件用尿素袋制成的中裤，”又大笑起来，又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着他，裤脚那儿还印着净重净重公斤公斤的文字的文字”。小明说着哈哈大笑，。小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。笑得流出了眼泪，站了起来。小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。来，就跟哈叭狗的叫声一样。小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。么厉害，站也站不稳了。启示：这两段话描写的是同一话启示：这两段话描写的是同一话题，但只是一顿一说的，只写题，但只是一顿一说的，只写了对话

6、的内容，显得空泛，不传了对话的内容，显得空泛，不传神，而不仅写了对话的内容，神，而不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演站在我们面前表演“笑笑”一样，一样，活灵活现活灵活现 我们在作文时，要想把内容写我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用动作，就是学会了用“事实说事实说话话”，就可以避免内容的空洞，就可以避免内容的空洞，就

7、可以把内容写具体了就可以把内容写具体了。怎样让动作描写活起怎样让动作描写活起来来？1、抓住典型性的动作，进抓住典型性的动作，进行描写，行描写，写连贯的动作，写连贯的动作，具体做法是：把人物的大具体做法是：把人物的大动作分解成一个个连贯的动作分解成一个个连贯的小动作，像电影的慢镜头小动作，像电影的慢镜头一样一一描绘出来。一样一一描绘出来。n传统的武打动作或电视镜头，往往传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示

8、或描写，使作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。整个动作行为栩栩如生。动作描写要细致分解。动作描写要细致分解。抓蝴蝶的动作抓蝴蝶的动作 打篮球的动作打篮球的动作 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，右不停地拍着，两眼溜溜

9、地转动，寻找寻找“突围突围”的机会。突然他加快的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。筐内。放爆竹放爆竹他把爆竹放到地上，身子离得他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。就跑。分解为哪几个动作？有哪几个动分解为哪几个动作？有哪几

10、个动词？反映了任务什么性格特点？词？反映了任务什么性格特点？练习：练习：1、按照下面的步骤，把下面颠倒的、按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短文。（提示：第一步，看。先看一看这篇文。（提示：第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。短文有几句话，每句话的具体内容是什么。第二步，想。要先想想这篇短文说的是什第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、发展和结果。第么事，想象事情的发生、发展和结果。第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。第四

11、步，验。的内容，依次把句子排列好。第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一步修改。）步修改。）炒鸡蛋炒鸡蛋 这时，油锅腾起油烟子。这时，油锅腾起油烟子。就这样，炒鸡蛋做好了。就这样，炒鸡蛋做好了。只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。锅里。他往碗里打了三个鸡蛋，撒上他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。盐，用筷子搅匀。很快，端起锅抖了两下，锅里很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。的鸡蛋翻了两个过儿。依据训练内容提示的中心句，展开情节，依据训练内容

12、提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。例题：刻画人物的动作，把内容写具体。例题：中心句：小松开始爬竿啦。写具体：小中心句：小松开始爬竿啦。写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。高兴啊，他笑着向下张望。练习：中心句：下雨了小红没带伞，看着同练习：中心句：下雨了小红没带伞，看着同学们都回家了没办法小红走出教室，奔向雨学们都回家了没办法小红走出教室，奔向雨中中写具体：小红走出教室，站在走

13、廊里，写具体：小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。跳远起跳跳远起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人

14、却由于惯性，向前扑去。却由于惯性，向前扑去。分解为哪几个动作？分解为哪几个动作？例：罗纳尔多带着球，冲到禁区例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中前，飞起一脚，把球踢进网中分析：把罗纳尔多这一精彩射门分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：接到动作分解为五个小动作：接到传球；用脚一颠；绕过对方传球；用脚一颠；绕过对方防守；避开守门员；踢球入防守；避开守门员；踢球入网网 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速

15、插上，以防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方对方3名后卫的阻击，一直冲入禁名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，侧身起脚，唰唰的一声，球应声的一声，球应声入网。入网。练习：请你选择某位跳水队员的某练习：请你选择某位跳水队员的某一次跳水比赛的某一跳进行片断描一次跳水比赛的某一跳进行片断描写，不少于写，不少于200字。字。（提示：运用分解法：助跑起跳（提示：运用分解法：助跑起跳空中翻转空中翻转入水；选用准确的入水；选用准确的动词等。动词等。2、要突出人物特点、要突出人物特点nA 他

16、他50多岁了多岁了，戴着一副高度近视眼镜。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆 随手擦了擦镜片。随手擦了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！现在开始看老师做实验！”高度近视、动作不利索且有点高度近视、动作不利索且有点“糊糊涂涂”的老教师的特点的老教师

17、的特点 B 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的的“定格定格”。我们几个也都像木头一样，。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。钉在那里了。生气时的面部表情写得生动而逼真生气时的面部表情写得生动而逼真C 老人的双手很灵巧。一个泥人在

18、他手老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。心灵手巧的老艺人形象心灵手巧的老艺人形象3 3、准确运用动词能体现人、准确运用动词能体现人物性格和内心世界物性格和内心世界。n看几段

19、精彩的动作描写看几段精彩的动作描写（1）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个大人们被这个“小谗猫小谗猫”逗得哈哈大逗得哈哈大笑。笑。（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀攀着着

20、上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身；他肥胖的身子向左微子向左微倾倾，显得努力的样子，这，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。（2）她（张阿姨）从黑挎包里拿）她（张阿姨）从黑挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺搅了搅，然后舀起满满的一大勺，勺搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴连吹了吹，又把一滴慢慢地放到嘴连吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送取我嘴边，我喝下这接着，

21、把勺送取我嘴边，我喝下这酸中带甜的水，立刻感到一股暖流酸中带甜的水，立刻感到一股暖流流主了我的心田。流主了我的心田。2你感觉她（张阿姨）是你感觉她（张阿姨）是个怎样的人？说说你的理由个怎样的人？说说你的理由 1你认为作者在对人物进行的描写你认为作者在对人物进行的描写中，哪些词语运用得准确生动中，哪些词语运用得准确生动 毛病的病根在哪里毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停筑

22、工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。n修改后的动作描写。修改后的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着口里直喊着“我要回家我

23、要回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学别害怕，一步一步地学，总是能学会的。会的。”过了一会儿，我才壮着胆，过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。出了笑容。n删除了和学游泳无关的动作描写，删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。学游泳的感受。“两脚发软两脚发软”、

24、“紧紧地抱住紧紧地抱住”、“两腿夹两腿夹住住”、“口里直喊口里直喊”，真实地表，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆壮着胆”、“稍微向后伸了一稍微向后伸了一下下”，体现了小朋友的小心谨慎。，体现了小朋友的小心谨慎。练习：请你选择某位跳水队员的某一练习：请你选择某位跳水队员的某一次跳水比赛的某一跳进行片断描写，次跳水比赛的某一跳进行片断描写，不少于不少于200字。（提示：运用分解法：字。（提示：运用分解法：助跑起跳助跑起跳空中翻转空中翻转入水；选入水；选用准确的动词等用准确的动词等 作业：作业：用分解的方法写一个运动用分解的方法写一个运动员起跑的瞬间，注意动

25、词员起跑的瞬间，注意动词的使用的使用作业：以作业：以“妈妈开始做饭了妈妈开始做饭了”为开始句，写出妈妈的动作为开始句，写出妈妈的动作n写一个运动员起跑瞬间写一个运动员起跑瞬间n说时迟，那时快。那个摔倒在地上的说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。鹰。n这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。确而逼真。