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类型接力版二下《音乐》二、春天的歌-(演唱)小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号:7029b).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:544236
  • 上传时间:2020-05-24
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    关 键  词:
    音乐 接力 版二下 春天 演唱 小小 雨点 教案 教学 设计 配套 课件 编号 7029 下载 _二年级_接力版_音乐_小学
    资源描述:

    1、小小雨点教案设计 教学内容: 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲,充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲 为 2/4 拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力,描绘了小小雨点从天空上落 下来时,小花朵与小麦苗高兴异常的情景,表现了孩子们热爱大自然、热爱生活 的愉快心情。 教学目标: 、会唱小小雨点这首歌,从中感受大自然的美。 、感受小小雨点这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用 轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动,能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲小小雨点 伴唱。 教学重点难点: 重点:用自然、轻巧的声音演唱小小雨点 。 难点:能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃

    2、的声音表现出来。 课时安排:一课时。 课前准备:多媒体设备、电子琴、沙锤。 教学流程设计: 一、导入 师:小朋友,一年有四季,你知道现在是什么季节吗? 生:春天。 师:春天来了,万物苏醒了,小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起 来找一找春天,一起跟美丽的春天跳个舞吧! 二、律动嘀哩嘀哩 师:小朋友跳得真好,你找到美丽的春天了吗? 生:小草发芽了,树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了 三、新歌教学 师:小朋友说得真不错,现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 (教师播放课件中的下雨声) 师:你们感受到了春天里的什么了? 生:小雨、下雨。 师:你们能模仿一下春天里小雨的声音吗?(沙沙 沙

    3、沙 沙 ) 师:请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。 (老师弹奏音阶,让学生跟着做练声 练习) 师:你们的沙沙声真好听,现在啊,有一滴小雨点也来到了我们的课堂,想为大 家唱一首歌。请你仔细听一听,小雨点都落到哪里了? (教师播放歌曲) 师:小雨点落在花园里,花儿?小雨点落在鱼池里,鱼儿? 生:落到花园里、田野里。 师:小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧! (播放小小雨点视频) 师: 老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱,小朋友愿意和老师一起唱吗? 现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声,老师来唱歌词。 (多媒体出示曲谱) 师生接口唱学习歌曲(教师先唱,学生只要会接“沙沙沙 沙沙”就行了)

    4、师:现在,老师想考考你们的小耳朵,看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱,看 看这两句旋律有什么不一样? (师分别唱歌曲中第二和第四乐句,并用手势表现高低音) 。 生:第二句一直往上唱,第四句唱上去又落下来。 (老师多媒体用色块显示不同之处) 师:同学们听的真仔细,现在我们一起接龙唱,你们唱:小小雨点小小雨点沙沙 沙沙沙,我来唱:落在花园里,花儿乐得张嘴巴,下来你们唱下一句,老师唱最 后一句。 (师生开始轮唱) 师:有了小雨点的滋润,你们觉得花儿、苗儿的心情怎样? 生:很开心。 师:那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲? 生:开心快乐! 师:那快乐的声音应是怎样的?应跳跃地唱还是连贯地唱?你们认真的

    5、听一听。 老师对比演唱两种唱法(连贯的、跳跃的) 生:用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲处理,创编。 师:花儿、苗儿有了小雨点的滋润,可开心了,你能加上动作来表现他们欢快的 心情吗? 学生边唱歌曲边表演 师:老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪,这小雨点的作用真是太大了! 五、拓展 师:师:调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐.它还会落在哪?给谁带来快乐呢? 现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。 (学生分小组创编歌词) 学生分小组表演唱: (落在池塘里,小鱼乐得摇尾巴) (落在小河里,青蛙乐得呱呱呱) (落在森林里,小树乐得快长大) (落在田野里,小草乐得笑哈哈) 六、总结 师:通过今天的学习,我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润,老师希望 你们也像一颗颗春天的小苗,在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大!

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