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类型接力版二下《音乐》二、春天的歌-(演唱)小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号:3044d).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:544234
  • 上传时间:2020-05-24
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    关 键  词:
    音乐 接力 版二下 春天 演唱 小小 雨点 教案 教学 设计 配套 课件 编号 3044 下载 _二年级_接力版_音乐_小学
    资源描述:

    1、 小小雨点教学设计小小雨点教学设计 课型:课型:以唱歌为主的综合课 教材:教材:广西接力出版社小学音乐九年义务教育教科书 年级:年级:二年级下册 课时:课时:一课时 课标解读:课标解读: 根据音乐课程标准要求,在设计本课教学中,注重让学生感受自然界 中雨的声音,能够用自己的声音或打击乐模仿雨的声音,感受并描述音乐中速 度和情绪的变化,并对二拍子的音乐做出相应的体态反应。 教材分析:教材分析: 小小雨点这首歌曲通过对动植物及自然景物拟人化的描绘,表现了孩子 们看到小雨点时的欣喜心情。歌曲为 2|4 拍,四乐句一段体结构。第一、第三 乐句完全相同,第二、第四乐句稍有变化。歌曲曲调简单,像念儿歌一样

    2、。其 中两处四分音符的运用稍稍改变了歌曲的节奏,使它更加生动。歌曲很规整, 最后两小节旋律的细微变化是为了增强歌曲的结束感。 学情分析:学情分析: 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。同时,他们对简单的事物 有所掌握,对熟悉的知识有所感悟,具备一定的表现能力和表演欲望,能够运 用打击乐器简单的为歌曲、乐曲伴奏,可以在老师的引导下进行简单的歌词创 编。 教学目标:教学目标: 1.能够生动地、有感情地演唱歌曲小小雨点 ,用歌声表达对大自然的喜 爱之情。 2.感受 2|4 拍的律动感,正确地发音,读准韵母带“”的字音。 3.能用沙锤、碰玲为歌曲伴奏,能简单地创编歌词。 教学重点:教学重点: 能

    3、够生动地、有感情地演唱歌曲小小雨点 。 教学难点:教学难点: 能用沙锤、碰玲为歌曲伴奏。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、打击乐等 教学过程:教学过程: 师生问好! 一、 “感受美”创设意境,激发学习兴趣(多媒体播放背景音乐和图片) 1.师:孩子们,你们喜欢旅游吗?今天,老师带你们一起看看美丽的风景。 小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在花园里,花儿乐得张嘴巴。 小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在池塘里,鱼儿乐得摇着尾巴。 小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在田野里,苗儿乐得向上爬。 2.师:孩子们,是谁给万物带来了勃勃生机? 请打开课本 20 页, 今天我们一起来学唱歌曲 小小雨点

    4、 。(多媒体出示课题) 生:小小雨点 3.聆听歌曲,体验意境 师:孩子们,让我们闭上眼睛感受小小雨点是怎样飘落在花园里、鱼池里和 田野里的。 (多媒体播放歌曲) 生:闭上眼睛聆听歌曲,想象意境。 二、 “表现美”师生互动,学唱歌曲 1. 声音模仿 师:孩子们,小小雨点是怎样飘落下来的?谁来模仿?好,我们一起来模仿小 小雨点飘落的声音。 24 X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | 沙沙 沙沙| 沙沙 沙沙| 沙沙 沙沙 | 沙 | 生:答。模仿 师:请跟我进行节奏练习。 (带生击拍逐条练习一遍) 24 (1)X X

    5、X X X X X X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | (2)(2)X X | X | X | X | X | X | X | 师:小小雨点随着微风飘落下来,吹动了屋檐的风铃,风铃叮铃铃的响, 好听极了。孩子们,我们用沙锤和碰玲来模仿小小雨点和风铃的声音,一定非 常好听,想不想试一试呀?好,我们先来模拟演奏沙锤,注意节奏和二拍子的 强弱规律哟。一二一起! 24 (1 1)沙锤 X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | (2 2)碰玲 X X | X | X

    6、| X | X | X | X | 2学唱歌谱 (1)师:孩子们, 小小雨点这首歌曲为 2|4 拍,四乐句一段体结构。请 大家认真听老师唱歌曲旋律,感受二拍子的强弱规律,并找一找哪些乐句是一 样的,哪些乐句不一样,它们有什么区别?(教师弹奏旋律、多媒体出示旋律) 生:答 (2)师:哇,聪慧的孩子们,什么都逃不过你们的眼睛。这首歌曲中第一、 第三乐句完全相同,第二、第四乐句稍有变化,差别就在于它们的前两个小节 是一样的,从第三个小节的第二拍开始不一样了,第二乐句是“11 12|3-” ,第 四乐句落在 “11 23|1-” , 这样可以增强歌曲的结束感。 来, 我们一起来唱唱吧。 生:唱 (3)

    7、师:我唱一句大家唱一句并用“la”哼唱旋律,带上二拍子的强弱 规律。 生:唱 (4)师:我们加上沙锤和碰玲的伴奏会更好听哟,来,试试。 生:伴奏、唱。 3学习歌词 师:孩子们,优美动听的歌声和清晰的咬字吐字也是分不开的,请看 20 页 的歌词, 用一分钟读读歌词, 遇到不认识的字请举手, 老师来为你解难, 开始 生:读 师:一分钟时间到,请安静!我发现,有的孩子在读“雨”和“鱼”两个 字的时候,没有把韵母念清楚,请大家一起跟我读一遍“雨” 、 “鱼” 4.发声练习 师: 孩子们, 下面我们进行发声练习 (多媒体出示) 请像老师这样唱, l, 注意吸气再唱、声音立起来(教师弹琴带唱) 1=C-F

    8、 24 5 5 3 1 | 2 2 7 5 | 1 1 2 3 | 1 - | l 生:唱 l 5.学唱歌曲 (1)师:孩子们,在演唱歌曲的时候,我们不仅要把音准节奏唱好,还要把 字唱清晰、感情到位哟,请听老师唱。 (教师弹唱)孩子们,跟着老师的琴声唱 唱。 (分别带唱第一段、二段、三段歌词) 生:唱 (2)师:孩子们,有不会唱的乐句吗?谁来帮帮他? 生:答 (3) 师: 真是互帮互助、 积极向上的好孩子。 (难点练习) 我们再来练习第二、 第四乐句。 生:唱 (4)师:请大家跟着琴声完整演唱歌曲,注意唱准音哟。 生:唱 6.歌曲情绪处理 (1)师:孩子们,学习歌曲之后,你感受到了歌曲怎样的情

    9、绪?(优美、柔 和、欢快、活泼)我们用怎样的速度来唱才能表现出歌曲的中花儿、鱼儿 和苗儿的乐?小小雨点飘落在花儿里,花儿乐得张嘴巴,谁来做做花儿盛开的 动作? 生:中速、高兴、模仿。 (2)师:孩子们,小小雨点飘落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。鱼儿的心情怎 么样?谁来做做鱼儿摇尾巴的样子? 生:中速、高兴、模仿。 (3)师:孩子们,小小雨点最后苗儿的身上,苗儿乐得向上爬,谁来模仿苗 儿向上爬的动作? 生:中速、高兴、模仿。 (4)师:孩子们,我们一起来边表演边轻声唱一唱。一定要用活泼的歌声和 夸张的动作把花儿、鱼儿、苗儿高兴的样子表现出来哟。再跟着伴奏唱一唱, 注意二拍子的强弱规律。 生:表演唱。

    10、 三、“创造美”用打击乐伴奏,创编歌词 1.创编歌词 (1)师:孩子们,小小雨点滋润了大地万物,它还有可能飘落在哪些动物或 者植物的身上,它们发生了怎样的变化?可以用什么动作来表达?请分组讨论, 一分钟后我们分组展示。 (多媒体课件出示) 生:讨论、思考。 (2)请两组展示创编成果。 师:请你们组来展示。表扬你们,个个都是创编歌词的小音乐家。 生:展示。 2.用打击乐伴奏 师:雨过天晴,微风拂面,小花、小草、还有小鱼儿们高兴极了,它们邀请 我们一起开一场春天的音乐会,我们用打击乐器为它们伴奏好吗?谁来扮演小 雨点?小花?谁来扮演小鱼儿?谁又来扮演小苗儿?谁来演唱?谁来演奏? (分角色表演) 生:答。分角色表演,体验歌曲的欢快情绪。 四、 “升华美”总结学习感受,进行环保教育 师:孩子们,小小雨点给大自然带来了勃勃生机,它的贡献大不大呀? 我们都要向小雨点学习,从保护环境的小事做起,我们可以怎么做? 生:大。不乱扔垃圾、不 践踏草地等 师:对的,说得真好!希望大家言出必行,做一个爱护环境的小学生。 今天的课就上到这里。下课!同学们再见! 生:老师再见!

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