接力版二下《音乐》三、音符好朋友-（听赏）哆来咪（领唱 齐唱）-教案、教学设计(配套课件编号：b0357).doc

1、 1 小学音乐二年级下册第三单元教案小学音乐二年级下册第三单元教案 执教时间： 课题课题 听赏乐曲哆来咪 执教者执教者 共共 1 课时课时 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标： 通过学习本课哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学 生的兴趣和学习热情。 （二）过程与方法目标： 让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲的过程中学习 7 个简单音符，灵活运用 柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以 及其音响效果。 （三）情感与价值观目标： 通过对哆来咪的学习，感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积 极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 教学重点教学重点

2、感受歌曲诙谐有趣的特点. 教学难点教学难点 灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低 关系，以及其音响效果。 教学准备教学准备 教案、课本、音频、电子琴、头饰道具。 教学过程：教学过程： 一、课前五分钟训练。 二、师生问好。 三、新课教授。 1、新课导入： 观看“身体音阶歌”视频 （出示视频） 师：今天让我们体验一次不一样的音阶表达，让我们用身体来表 示不同的音阶，你们准备好了吗？ 生：好了。 师：刚才我们分别用了身体的哪些位置来表达呢？ 生：从脚到头。 师： 对了， 同学们真聪明， 这也说明了,音阶的关系也是由高到低, 在美国呢，有一部电影用了另一种方式去表达，让

3、我们一起去看 看。(1234567（阶梯图板书）) 修改意见修改意见 2 2.新课教学： （1）观看音乐之声中一个片段，回答问题。（出示视频） 师：现在，请告诉老师，歌曲的情绪，速度是怎样的呢? 生：自由回答. （师总结：诙谐有趣跳跃的，中速。） （2）介绍歌曲背景：（出示 PPT） 师：这是电影音乐之声中的一个片段，这部电影主要讲的是： 有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校 的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为 了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。 设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。 （3）聆听歌曲，回答问题。 （他们在

4、音乐中的身份分别是什么？） 师：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼 温馨的音乐电影。后来，这首歌曲也被翻译成立中文歌曲，让我 们一起去听听，听完之后回答老师，歌曲中的 7 个小矮人他们的 新身份是什么？ 生：鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶（学生 上台贴对应的图画） 设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并 用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。 师：请同学们随老师来试着唱这 7 个音符。 （4）附点节奏讲授（出示 ppt：附点：拍手表示，其他节奏：摇 头） a.师带生跟 b.带节奏朗读 （5）新知识教授：升号、降号（#，b） 师：接下来，请同

5、学们看一遍谱子，告诉老师，里面的特殊的音 乐记号你知道他们分别是谁吗？（出示 PPT） 生：自由回答。 师：长得像电话里的#字键的记号，在音乐中，我们称它为升号， 另一个相反，是降号。 师：既然同学们都已经了解了升降号，那现在请跟老师一起去把 谱子唱下来吧！ 3 （6）歌曲学唱：（PPT 歌曲歌词歌谱图） a.师带生跟 b.用“la”模唱 c.套词进谱 （7）新知识讲授：（PPT：1 房子 2 房子；反复记号） 师：请同学们仔细看看，在第一段结束句 do oh oh oh 和第二段 结束句 do 的上方出现了一个标有 1 和 2 的数字，你们知道代表什 么意思吗？ 生：1 房子和 2 房子。

6、师：同学们的乐理知识真棒，那你们知道第一段结束时的记号是 什么记号吗？ 生：自由作答。 师：这是反复记号，代表从有反复记号的地方再反复一次，然后 跳过 1 房子接到 2 房子结束。让我们再来试一遍吧。 生：完整演唱。 （8）新授柯达伊手势：（PPT） 师：这么美的歌词，老师觉得如果只是演唱的话有些单调，今天 老师还给同学们带来了这 7 个音符的手势，让我们一起来看看吧。 师：下面老师来教同学们怎么用手势表示这七个音。（播放幻灯 片，显示柯达伊手势） 设计意图：设计意图：通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏演唱歌词，调 动学生的学习兴趣。 师：让我们随音乐，加上手势再来演唱一遍歌词 吧。 四、拓展

7、提高：（出示卡片、音频） （1）音符小游戏：（点兵点将点到谁谁就唱 谁） 师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这 7 个音符的小 头饰，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么 唱，还有加上手势是怎么做的，我看一下你们反应有多神 速。 设计意图：设计意图：通过玩游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能 力 4 （2）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请 7 位小朋友 出来表演（要求：每位同学戴一个头饰，排成一排，代表一个音 符，全体同学要用歌声和手势一起唱这首歌，轮到这些小音符唱 的时候，小音符要往前走一步演唱，并摆一个造型，表演后进行 点评） 设计意图：设计意图：通过这

8、环节激发学生学习兴趣，调动学生学习积极 性。 师：小音符的小耳朵要听好好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好 哦。 师：同学们，还记得身体音阶歌里的高音 1 用什么动作表示吗？ 生：手举高。 师：对了，现在老师就是高音 1，在最后结束的时候，让我们现在 一起把手举高，现在就让我们一起从头到尾的表演一下吧！ 五、课堂小结 师：当你读书要先念: 生：ABC 师：当你想要唱歌先唱： 生：do re mi 师：这节课我们欣赏并且演唱了音乐之声的插曲哆来咪， 希望你们在这节课过后更加喜欢音乐，能用七个美妙的音符创造 出更多美妙的音乐。 板板 书书 设设 计计 哆来咪 1=C 2/4 中速 跳跃的 5 教学反思：教学反思：