接力版二下《音乐》三、音符好朋友-（活动）七个好伙伴-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c01b6).doc

1、 1 接力出版社音乐（简谱）二年级下册 活动七个好伙伴活动七个好伙伴教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容: : 接力出版社音乐（简谱）二年级下册第三单元活动七个好伙伴 二、教材分析：二、教材分析：本课的版面绘画突出五个小伙伴（音符娃娃）欢迎新来的两个小朋友， 寓意在已学知识五声音阶的基础上，学习两个新的唱名，初步认识高音点和低音点。在教学 中可以设计各种方法对已学知识进行复习和巩固，并注意新学知识“4” “7”的位置和音高。 通过多听、多唱加以巩固七声音阶概念。 三、教材整合：三、教材整合：为了突出活动课的特点，我们把本课设计成五个环节，这五个环节分别 是 “欢迎老朋友” 、 “认识新朋

2、友” 、 “七个朋友比反应” 、 “神秘来宾” 、 “让身体来唱歌” 。 四、学情分析：四、学情分析：二年级的学生表现的欲望强，在学习过程中积极、努力，在唱歌的姿势 上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达并参与表演。但自我约束力差， 注意力集中时间不长。经过一年级的学习，学生们对音乐课都有喜爱之心，如果单纯地讲述 音乐课的知识，学生对音乐学习就会失去兴趣。针对学生的年龄特点，教法可采用情景法、 示范法、听唱法、游戏法，学法主要以体验感受、唱唱跳跳为主。 五、教学目标：五、教学目标： （一）知识目标：（一）知识目标： 1通过音乐活动初步感受和认识七声音阶和唱名。 2在巩固七声音阶

3、概念的基础上认识高音和低音。 （二（二）技能目标：技能目标： 1.能准确唱出七声音阶的唱名。 2.能分辨低音和高音。 （三）情感目标（三）情感目标： 1.通过积极参与音乐游戏获得愉快的课堂经历。 2.通过学习激发起对学习音乐的兴趣。 3.通过集体完成的各项活动，学会团结互助，培养聆听他人的好习惯。 六、教学重难点：六、教学重难点： 教学重点：教学重点：认识及掌握七个基本唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”以及对应的“1、 2、3、4、5、6、7”七个音符。 2 教学教学难点：难点：1、能准确唱出七个音符的音高和唱名。 2、初步认识高音和低音。 七、教具准备：七、教具准备：电子琴，

4、多媒体课件，头饰，音乐卡片等 八、课时安排：八、课时安排：一课时。 九、教学过程：九、教学过程： （一）导入环节（欢迎老朋友）（一）导入环节（欢迎老朋友） 1. 师生问好，组织教学。 2. 欢迎在上学期课本里认识的 1（do） 、2（re） 、3（mi） 、5（sol） 、6（la）五位好伙 伴。 3请学生帮助五个小伙伴找到自己的位置，贴到相应的阶梯上，全班听音检验正误。 4复习上个学期的课本里五位好伙伴组成的歌曲五只小铃铛 。 【设计意图】【设计意图】 好的开始是成功的一半， 良好的师生关系、 和谐的课堂气氛是学习的最佳条件， 通过复习熟悉的歌曲把学生引入了欢快的课堂，为新朋友的到来做好铺垫

5、，点燃学生的学习 热情，使得自主学习、合作探究能落到实处。 （二）新课教学（二）新课教学（认识新朋友认识新朋友） 1欢迎两位新朋友的加入。 2老师弹琴说唱名：4（fa） 、7(si)，请生唱出新伙伴的名字。 3音程练习：五位好伙伴跟两位新朋友打招呼，如：14，唱“14” ， “你好” 。 4考考谁的耳朵最灵敏，听老师弹音阶帮助新来的两个小伙伴站到自己的位置上。 5七小伙伴们都来齐了，在跟大家打招呼。 6全班一起唱出小伙伴的唱名。 【设计意图】【设计意图】 通过请出新朋友、认识新朋友，老朋友和新朋友打招呼，找到新朋友的位置， 七位小伙伴和全班打招呼层层递进的故事情节把学生带入一个具体的场景，鲜明

6、有趣，学生 身心愉悦，主动参与教学活动。 （三）游戏环节（七个朋友比反应）（三）游戏环节（七个朋友比反应） 1游戏 1 （1）请七位同学来扮演七个小伙伴并找到自己的位置（贴有唱名的凳子） ，游戏规则： 老师唱到哪个小伙伴的名字他就要快速地站起来。其他同学做小评委。 （2） 增加游戏难度， 游戏规则： 老师出示小伙伴的名字卡片， 请全班同学唱出他的名字， 3 唱到名字的小伙伴请快速起立。 2游戏 2 （1）学习英国的音乐家柯尔文为七位小伙伴设计的音阶手势 （2）第一遍师带做，第二遍请学生自己做 （3）游戏。游戏规则：老师唱到哪位小伙伴的名字，学生就用手势把小伙伴表现出来。 （先慢慢来一次，再加快

7、速度玩一次） 3.游戏 3 （1）播放课件音乐： 找朋友 。 （2）七位粗心的小伙伴找不到自己的名字了，他们需要大家的帮忙。老师请七位同学来 扮演七个小伙伴，还要另外七个扮演七位小伙伴的唱名，其他的同学演唱找朋友这首歌 曲，在歌曲过程中，七位小伙伴要去找到自己的名字，歌曲一结束，小伙伴们就得停下来。 看看谁能在唱歌的时间内把自己的名字找到。 （3）七个扮演七位小伙伴的唱名的同学打乱次序坐在位置上，七位小伙伴随着音乐找到 自己的名字。 【设计意图】【设计意图】为了让学生熟悉七声音阶的唱名，具体地感受到音阶的阶梯式排列，设计三个 游戏环节，游戏难度层层递进。在轻松又紧张的游戏中解决本课的重难点。

8、（四）音乐小知识（神秘来宾）（四）音乐小知识（神秘来宾） 1课件播放敲门声。师：咦？是谁在敲门？看看还有谁想加入我们的队伍。 2神秘来宾出现：1 1 1 1 ， 猜猜我是谁变的。 3请学生仔细观察神秘嘉宾是谁变的。 4请生回答，是 1 变的。师：1 头上的这顶小帽子在音乐里我们用“.”小圆点来表示。 5师分别出示1 、1、1 的卡片，弹唱音高让学生分辨高低。 6总结知识点：小圆点是高音点也是低音点，放在小伙伴的头上就表示高音，放在脚下 就表示低音。 7帮助神秘来宾1 找到自己的位置，贴在阶梯的相应位置上。 【设计意图】【设计意图】本环节是音乐知识点环节，通过神秘来宾的出场吸引学生的注意，自主探

9、究神 秘来宾的身份，引出高音点和低音点这一音乐知识，再通过听觉的分辨初步了解高音和低音 的概念，在学生的高度关注和参与下轻松解决本课又一难点。 （五）唱一唱、动一动（五）唱一唱、动一动 4 1听赏师演唱小乐曲。 2跟着音乐唱一唱。 3律动：播放身体音阶歌 4全班一起做律动。 【设计意图】【设计意图】 本环节是律动环节，是紧张又刺激的游戏环节之后的放松，学生通过唱一唱、 动一动表现出音阶的概念，进一步加深对唱名的熟悉，也在轻松愉快的律动中结束本课。 （六）课堂小结（六）课堂小结 【设计意图】【设计意图】课文内容的总结和延伸。 十、板书设计：十、板书设计： 七个好伙伴七个好伙伴 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 唱名：唱名： （dodo） （rere） （mimi） （fafa） （solsol） （lala） （sisi） “. .”是高音点，也是低音点。”是高音点，也是低音点。 记在音符的上方表示高音，记在音符的下方表示低音。记在音符的上方表示高音，记在音符的下方表示低音。 【设计意图】【设计意图】 板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书教学应该清晰明了地体现课 程重难点，这节课的重难点是认识及掌握七个基本唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”以 及初步认识高音和低音。所以，我们这节“活动课”当然也不能离开这几个关键词。