接力版二下《音乐》三、音符好朋友-（听赏）哆来咪（领唱 齐唱）-教案、教学设计(配套课件编号：60038).doc

1、 1 教唱哆来咪教案 授课老师：授课老师： 授课班级：二年级授课班级：二年级 一、教学分析：一、教学分析： 美国电影 音乐之声 被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音 乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌 童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培 养学生热爱音乐的兴趣。 二、二、教学目标：教学目标： （一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标： 通过本课教学， 使学生学会 “ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ” 这 7 个音符， 感受歌曲活泼、 诙谐的风格特点， 通过课堂游

2、戏激发学生的兴趣和学习热 情。 （二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标： 让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习歌曲和 7 个简单音符。 （三）情感与价值观目标：（三）情感与价值观目标： 1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 三、三、教学重难点：教学重难点：感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；欣赏歌曲的齐 唱部分。 四、四、教学方式方法：教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 五、五、教学用具：教学用具：钢琴、课件、卡片等 六、六、教学课时：教学课时：一课时（40 分钟） 七教学过程：七教学过程： （一）（一）组织教学组织教

3、学 1）组织学生有秩序听音乐走进教室。 2）师生问好。 2 设计意图设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课 （二） 、新课导入（二） 、新课导入 1）师：同学们，你们知道幻灯片上写着什么码？你们能把它读出来 吗？（幻灯片显示：1 2 3 4 5 6 7 ） 2）师：在数学中是 1 2 3 4 5 6 7 ，没错，但是在音乐中是怎么 读得呢？同学们，你们会吗？ 3）让我们跟琴来唱一唱好吗？ 4）唱得真好！我们用“啊”来模唱，注意坐直了，唱前吸气，越到 高音越要轻声唱。 设计意图：设计意图：通过认字识字者环节引出哆 来 咪 发 嗦 拉 西 这 7 个音符，引起学生的注意。通过模唱为唱歌做准备

4、。 5）师：唱得真好！那你们懂得用手势来表示这 7 个音符吗？ 设计意图：设计意图：通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达 伊手势的教学。 6）师：下面老师来教同学们怎么用手势来表示这 7 个音（播放幻灯 片，显示柯达伊手势，师生跟幻灯片做手势） 7）都学会了吗？接下考考大家，请同学们跟着音乐来做手势，看谁 做得最好！（播放哆来咪第二部分） 设计意图：设计意图： 通过边做柯达伊手势调动学生的学习兴趣， 并引出课题。 。 8）做得真不错，掌声送给自己！ 那刚才我们听到的这段音乐就是我们今天要欣赏的歌曲哆来咪 的一部分。请同学们翻开课本第 30 页。 （三）新歌教学（三）新歌教学 1 1

5、、简介电影作品音乐之声。、简介电影作品音乐之声。（边介绍边看剧照） 音乐之声是由美国音乐剧冯特拉普家的歌手们改写而成的。 1965 年电影登上了世界舞台，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。其 中的主人公有： 冯特拉普-海军上校 3 玛丽亚 -家庭教师 七个孩子： 丽莎 菲瑞克瑞 路易莎 库特 布姬塔 玛塔 葛特儿 影片讲述的就是他们的的故事。1938 年在奥地利萨尔茨堡的一个古老 的修道院中，有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放， 喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。 后来玛丽亚到退役的海军军官特拉普上校家当家庭教师帮他管教七个 孩子。 ，最大的十六岁，最小的只有五岁。当玛丽亚到了上

6、校家里以后，发 现上校对他的孩子实行的是纯军事化的家庭管理。 她不让孩子们尽情欢笑， 不让孩子们大声歌唱。孩子们心情非常压抑并且非常淘气和调皮，在初次 见面就开始捉弄她。玛丽亚并没有灰心。她用自己的爱心和音乐和这些失 去母爱的孩子建立了良好的关系。她带孩子们四处去郊游，感受大自然。 并在上校离开家的时候教孩子们唱歌，孩子们用甜美的歌声迎接上校的回 来。歌声深学地打动了上校，使上校情不自禁地加入到了演唱的队伍中来。 后来上校和自己的儿女的关系得到了极大地改善。后来玛丽亚和上校结了 婚。不久后他们的家乡和祖国被敌人占领，并且要上校到海军去服役，为 敌人工作。正直的上校不肯出卖自己的祖国，他决心和玛

7、丽亚一起带着孩 子们逃脱。但是就在他们要逃走的时候被敌人发现了，敌人要上校马上去 上任。于是上校就谎称自己要带全家人一起去参加萨尔茨堡的音乐节而暂 时逃过一劫。在音乐节上，敌人一直对他进行监视。上校一家在表演完自 己的节目后，趁评奖仪式正在进行，敌人麻痹之际逃到修道院，并最终在 修道院的帮助下，徒步翻过了阿尔卑斯山，跨过国境，最终获得了自由。 4 影片中一些优美动人的歌曲如： 哆、来、咪 、 雪绒花 、 孤独的牧 羊人 、 再见等，在我国广为流传。 2、接下来就让我们走进哆来咪 ， 音乐哆来咪中文 请同学们认真听， 边听边想歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？它是 几拍子的歌曲？ 设计意图：初步

8、设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。 3、同学们说得真好！下面请同学们带着对歌曲的初步认识再认真地把 歌曲聆听一遍，边听边想歌曲由几部分组成？（两部分：领唱、齐唱） 4 4、欣赏歌曲领唱部分、欣赏歌曲领唱部分 1）下面就让我们一起欣赏歌曲的第一部分也就是领唱部分。请同学们 边听边打拍子，边想：这 7 个音和我们平时唱的一样吗？（ “7”唱 Ti） 老师看看谁做得最好， 做得好的同学， 老师等会有个小礼物送给他。（音 乐：领唱部分） 2）解难，奖励小红花。 （听后把小红花头饰奖励给表现好的学生） 3）跟音乐齐唱领唱部分。 （音乐：领唱部分） 5 5、欣赏歌曲

9、齐唱部分（注意强调唱姿，并用愉快的心情来唱）、欣赏歌曲齐唱部分（注意强调唱姿，并用愉快的心情来唱） （一）游戏 1 1）接下来老师想请几位同学上台和老师玩个游戏，游戏是这样的： （出示游戏规则）谁来？ 2）发放音符头饰，学生听音乐做游戏。（音乐：齐唱部分） （二）游戏 2 1）齐评。 5 师：好玩吗？大家想不想一起来？ 2）集体游戏。（出示游戏规则） 2）全班集体游戏（音乐 2） 3）同学们做得真好，我觉得这样对你们来说是小意思，我们现在增 加点难度好吗？我们边唱边动，有没有信心做好？（把音符的顺序倒过来） （三）游戏 3：歌词接龙 1）跟音乐游戏。 2）游戏后齐评。 （四）游戏 4：边唱边演

10、 幻灯片再现柯伊达手挚，学生看着幻灯再度演唱。 1）师带生先练习。 2）生跟音乐表演。 3）评价。 （设计意图：（设计意图：本环节通过娱教于情学习歌曲，打破以往传统的教学方本环节通过娱教于情学习歌曲，打破以往传统的教学方 式，更利于激发学生学习兴趣。）式，更利于激发学生学习兴趣。） 6 6、动、动作创编作创编 1）问题：大家觉得我们刚才这样来展示这首歌曲，好吗？ 2）怎样可以让我们更加好地，完美地表现歌曲呢？ 3）让我们再给歌曲加一些动作吧！大家看着歌词来自己编一编好 吗？ 4）集体表演。（音乐：哆来咪中文） 5）个人、小组汇报。 7 7、完整欣赏、再度体验歌曲情绪。、完整欣赏、再度体验歌曲情

11、绪。 1）同学们做得真好！为了表示对你们的祝贺，我们一起来欣赏哆 来咪的原版，英文版。（视频） 6 2）再次强调重点 大家觉得视频里了孩子们心情怎么样？ 小结：对，这些就是歌曲的情绪，所以我们在演唱的时候也要注意！ （四）拓展、延伸 1）这节课你学到了什么？ 2）知识拓展。 课前老师介绍了音乐之声这部电影里有几首插曲在我们中国广为 流传，下面我们一起云欣赏其中一首孤独的牧羊人。（视频） （五）课堂小结 1）同学们，今天我们不仅学习了哆来咪这首歌曲，还记得了 7 个音符朋友。希望今后有时间同学们和爸爸妈妈一起看看音乐之声 这部电影，感受音乐的无穷魅力。最后，让我们在哆来咪的快乐中 结束课堂吧！ （音乐：哆来咪） 2）学生起立，边做律动边走出教室