接力版二下《音乐》六、劳动欢哥-（演唱）采贝歌-教案、教学设计(配套课件编号：a03a9).docx

1、1 采贝歌 第一课时 执教老师： 【教材分析教材分析】 采贝歌是根据京族民歌改编而成的一首歌曲。这首歌曲具有纤细委婉、 优美流畅的特点。为一段体结构，由三个乐句组成。第一乐句四小节，节奏和音 型基本重复，采用“同头换尾”的创作手法，音调起伏有致，表现出海面上浪花 轻轻起伏、 小船颠簸摇曳的南海风光； 第二乐句四小节， 节奏完全模仿第一乐句， 音调逐渐高扬，旋律在不同的音区上回旋，勾勒出一幅渔民正在愉快地拾贝等劳 动场景；第三乐句六小节，前面两小节加入京族常用衬词“盟啊盟”过渡，略带 鼻音的单词，给歌曲增添一丝清新、柔美的感觉。后四小节概括、综合前面的音 乐元素，再次重复音型结束全曲，给人一种记

2、忆犹在，印象深刻的感觉。 【课型课型】综合课 【教学目标教学目标】 1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，感受歌曲委婉、优美的音乐风格，激发学 生热爱大自然、热爱劳动的情感。 2、过程与方法:通过音乐活动，让学生能大胆、自信地与他人合作，共同完成音 乐表演。 3、知识与技能：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，展现京族民歌的韵味。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点： （1）能用自然、优美的声音演唱歌曲。 （2）能大胆、自信动地和其他同学一起参与音乐活动。 2、教学难点：能唱好歌曲中八分休止及大附点节奏。 【教学用具准备【教学用具准备】电子琴、多媒体课件、 【教学课时】【教学课时】一课时 教

3、学内容教学内容 学习演唱采贝歌 口语训练内容及方法：口语训练内容及方法： 1、内容 请同学说一说你对大海的印象， 要求用标准的普通话叙述， 吐字清晰， 语言流畅， 意思表达完整清楚。 2 2、方法：个人讲述 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1、故事短片京族哈节的来历 二、新课教授： 1、开启寻找京族姑娘哈妹之旅 课件出示京族服饰，并引导学生说出服饰特点 （1）到达巫头岛 课件出示节奏、旋律片段 （2）到达山心岛 出示旋律片段 2、新歌教唱 (一) 、初步听赏歌曲 师：听的时候请你思考 2 个问题，这首歌曲的情绪是什么样的，描写的是什么样 的画面呢？ 情绪：活泼、优美 画面：描写的是京族姑娘

4、在美丽的南海边采贝壳、嬉戏玩耍的美丽画面。 (二) 、有感情的朗读歌词 学生跟随老师有节奏的朗诵歌词。 (三) 、再次聆听歌曲，轻声跟唱，感受歌曲旋律。 3 (四) 、完整学习歌曲 教师分句弹奏简谱，学生跟琴视唱 师分句弹奏，学生跟唱歌词 师弹奏歌曲，学生集体演唱 随音频完整演唱歌曲 3、音乐活动 （1） 学习摇橹动作 （2）学习简单舞蹈动作 （3）分组做律动 三、课堂小结 师：伴着优美动听的京族歌曲采贝歌 ，我们度过了愉快地时光。既学到了好 听的京族歌曲， 又体验到了京族哈节的丰富多彩。 愿我们每个人都能热爱大自然、 保护自然环境，用聪明、智慧和勤劳的双手把我们的祖国装扮得更加美丽。 板书设计 采贝歌 情绪：活泼、优美 速度：中速 八分休止符 X X X 0 大附点 X X 教学后记：教学后记：