碱的小实验-自然科学基础知识.doc

1、重庆工商学校旅游幼教系教学设计课题名称一、碱的小实验授课类型讲授课授课时数1课时班级18幼教1应到：实到：学情分析上个单元学习了天文知识初步，了解了一些关于天文的简单知识。这个章节我们将开启新的学习内容-有关酸、碱、盐和常见化学元素的知识教材分析典型的碱和碱的通性主要由3部分的知识点：1、碱及其组成 2、典型的碱 3、碱的通性教学目标1. 知识目标：清水变混，空杯进烟、水和牛奶、倒不出的液体2. 技能目标：培养同学应用问题的能力3. 德育目标：深化学习化学的兴趣教学重点1. 实验教学难点1. 实验原理、方程式教学方法讲授型教学法；练习型教学法学习方法自主性学习；小组合作学习。教具准备多媒体电脑

2、；粉笔教学过程环节、时长教师活动学生活动设计意图课前问候（1分钟）问候学生。问候教师。组织教学，让学生在精神上做好上课的准备。复习提问（4分钟）1、碱的通性2、强、弱、中强碱知多少？3、易溶、微溶、难溶碱知多少？同学纷纷献计献策。课程导入（1分钟）人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用实验来验证。了解介绍说明新授内容（27分钟）一、“清水”变混 澄清石灰水+二氧化碳气体-变混 +大量二氧化碳-澄清原理： 一、 空杯进烟 杯壁浓盐酸+浓氨水-浓烟 （白色小颗粒）三、“水”和“牛奶” 氯化铝溶液+20%-混浊+-澄清+-混浊+-澄清原理： +=+2 +3=四、倒不出的液体饱和溶液（少许）+浓（少许）-石灰浆（倒不出） 五、奇妙的印泥白纸（涂溶液）+脱脂棉（滴酚酞）-红色学生写钠、氯核外电子排布师生共同分析离子化合物形成类似洗衣粉的滑腻感。讨论：可否用硫酸代替硼酸。说明可逆符号意义酸。说明可逆符号意义巩固练习（7分钟）P -1693思考小结（5分钟）碱的定义，两种碱课后作业总结错误，把错题坐在作业本上抄做错题巩固知识盲区教学反思碱这部分知识因为涉及酸、碱、盐、氧化物，学生初接触很难，需要慢了再慢。板书设计3