科学：认识电池.doc

1、教育活动设计与反思活动名称：认识电池班级：大二教师：王金蕊日期：2016.11.29幼儿人数：16设计意图： 生活中的许多用品都需要用到电池，电动玩具是孩子最感兴趣的一种玩具。然而，幼儿有时候会把电池拿出来左看看右看看或在地上推滚或是放在嘴巴里咬。这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助孩子们正确认识并使用电池。活动目标：1、通过观察、操作、谈话等方式认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。2、学会与他人合作记录实验的探究过程。3、知道电池给人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。重点：能够正确认识并使用电池。难点：幼儿根据示范合作进行检测电池是否有电的

2、探究。活动准备（物质和经验）：物质：电动物品、图片、视频，小电珠、保险丝、不同型号的电池、记录单、笔、篮子。经验：能够操作电动物品的开关。活动过程：一、幼儿玩赛车，引出课题。1、请幼儿玩赛车，并引导幼儿观察、讨论：为什么有的赛车没有动？并记录下来。2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？教师鼓励幼儿大胆发言。二、了解电池特性、用途1、教师出示各类型电池，请幼儿仔细观察。然后回答问题：电池的形状有什么共同特点？两头一样吗？2、教师与幼儿共同总结电池的特点，正负极的位置、电池型号以及玩具正负极位置等。3、请幼儿大胆操作进行“电池安反了”的验证，引

3、导幼儿进入操作活动环节。三、动手操作，记录过程1、请幼儿两人一组，利用已学到的电池知识进行安装物品的活动，并再次记录自己的探究过程。（在成功安装的电动物品旁打，如果失败了就打X）2、请安装成功的幼儿上前演示，加深幼儿对正负极的印象。四、出示操作材料，合作探索1、教师引导幼儿认识小电珠，用小电珠和保险丝演示实验电池是否有电。2、请幼儿两人一组动手操作，引导幼儿将有电的电池和没有电的电池分放在两个篮子里。3、教师总结：正确安装，电池有电，物品才能正常工作。五、观看视频，提高环保意识请幼儿观看有关废旧电池的视频，了解电池对我们生活的利弊之处。知道废旧电池的处理方法，提高幼儿的环保意识。自我反思： 教师在活动选择、活动环节和环保延伸上表现的非常好。但是，整个过程语速稍快，幼儿还未完全消化就进入了下一环节，幼儿动手操作时间较少。另外，大班幼儿的科学探究记录表完全可以让幼儿画图案并记录，教师准备的记录表是一一对应不符合大班年龄特点。