中班科学活动神奇的镜子.doc

1、中班科学活动：神奇的镜子设计意图：幼儿在日常生活中常见到各种各样的镜子，他们对镜子充满兴趣，同时在观察与使用镜子时，发现了很多有趣而新奇的现象。幼儿园教育指导纲要指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中班幼儿具体形象思维逐渐发展，喜欢尝试和探索，通过探索身边的科学，接触镜子反射，并对此现象做出简单的分析和判断，特设计此次科学活动。活动目标：1、了解镜子的构造及镜子反射的简单原理 2、能和同伴交流分享自己的发现，感受发现的乐趣 3、掌握制作潜望镜的技巧和方法活动重难点：重点：与同伴分享交流自己的发现 难点：能够独立制作出潜望镜活动方法：1、游戏法：游

2、戏具有创造性、娱乐性、教育性，通过设计摸一摸、猜一猜的游戏，掌握镜子的基本构造。 2、设问法：每个环节的展开对幼儿进行设问，引发幼儿积极思考，增强幼儿的注意力。 3、操作法：这是幼儿进行科学探索的基本方法，让幼儿亲自摸一摸、照一照、比一比，探索镜子照射出的效果。 4、演示法：幼儿通过观察教师制作潜望镜，积极思考，发现操作技巧，提高科学素养。活动准备：经验准备：幼儿日常生活中有照镜子的生活经验 物质准备：平面小镜子，百宝箱，折叠双平面小镜子，ppt课件，活动过程：1、游戏导入：教师出示百宝箱，“小朋友们，老师今天带来了百宝箱，你们猜一猜里面会有什么宝贝呢，引导幼儿摸一摸百宝箱里的小镜子，并说一说

3、摸到的感觉（摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？）教师小结：镜子是玻璃做的，平滑的，冰冰凉的，反光的，背面涂了特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。 2、幼儿与教师互动，回忆经验，说一说平时都在哪见过镜子，它们可以用来干什么？（照自己的样子，后视镜看周围的行人和车子，嘻哈镜娱乐，望远镜，放大镜眼镜等） 3、为幼儿提供小镜子，幼儿自由讨论，通过照镜子使幼儿明白镜子里的影像和事物本身是对称的。幼儿有目的照镜子，探索改变镜子的方向和位置之后，能看到更多有趣影像。（你能不能一下子从镜子里找到好多老师，你是怎么找到的） 4、两面镜子游戏：把两面镜子直立放在一起，不断变换它们的夹角，看看有什么有趣的新发现。同时游戏照照我的后脑勺，手电筒的光能回来吗？ 5、教师出示潜望镜ppt课件，鼓励幼儿交流讨论潜望镜的原理，了解光的反射，并亲自制作潜望镜，引导幼儿观察。 6、为幼儿提供材料，幼儿自由操作，制作潜望镜，并使用潜望镜观察教师周围的景物。延伸活动：带领幼儿去美工区，让幼儿装饰自己的潜望镜。