接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号：05523).doc

1、小小雨点小小雨点教案教案 教学内容： 小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为 2/4 拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小 花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 教学目标： 、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、 跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲小小雨点伴唱。 教学重点难点： 重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点。 难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃

2、的声音表现出来。 课时安排：一课时。 课前准备：多媒体设备、课件一套、钢琴。 教学流程设计： 一、导入 师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起来找 一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！ 二、律动嘀哩嘀哩 师：小朋友跳得真棒呀，老师先请你们坐下来，轻轻的坐。 师：春天有很多美好的景色，那今天老师开着小火车带你们去看一看春天的模样。在 春天来临时你能看到什么景色， 吴老师看到春天来了小草变绿了。 你们还看到了什么？ （师问：春天来了 ） 生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了 三、新歌教学 师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。

3、 （教师播放课件中的下雨声） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙 沙沙沙 ） 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来练一下声。（老师弹奏音阶，让学生跟着做练 声练习） 师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱 一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师播放歌曲） 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里、田野里。 师：小朋友听的真仔细。现在请小朋友跟着跟着吴老师的琴声用“啦”把歌谱“啦” 一遍！ 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。歌曲中有一对兄弟的音非 常像，请你们听老师唱，

4、请把他们找出来，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在 请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲谱） 师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙” 就行了） （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙 沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。 （师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿

5、的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情 吗？ 学生边唱歌曲边表演 师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！ 师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现在看看其 他小朋友是怎样创编的。（播放 FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。 （学生分小组创编歌词） 学生分小组表演唱： （落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴） （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） （落在森林里，小树乐得快长大） （落在田野里，小草乐得笑哈哈） 六、总结 师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们 也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！