六年级科学下期全册教学教案.doc
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1、人教版六年级下册科学教案科 学教 学 计 划一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。二、学习目标 (一)科学探究1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解
2、科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。 (二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的
3、发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。三、学生情况分析:1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。 2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。四、教材内容简析 本册共分四个单元,共31课。 第一单元放大镜科技发
4、展促进观测工具的发明和改进,观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜,人类观察到微小世界越来越多的秘密。我们周围的物质世界是可以认识的,人类对物质世界的不断认识,促进了社会的进步和生活水平的提高。第二单元环境和我们人类面临多种环境问题,环境问题主要是人为造成的,环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。 解决环境问题要用科学合理的方法,避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程第三单元宇宙宇宙是物质的,是可以被观察和认识的,人类已对宇宙有了越来越多地认识,但还有许多没有被认识的问题。 宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的
5、,月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式,都处于规则的可以预测的运动中。第四单元信息科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进行加工的过程。科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动,其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。五、主要活动类型: 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验专题研究情景模拟 科学设计和小制作 讨论辩论 科学欣赏科学游戏 参观访问 家庭科技活动 科学幻想六、教学进度 第一周 第一单元第1、2、3、课第二周 第一单元第4、5、6、课 第三周 第一单元第7、8课、单元复习
6、第四周 第二单元第1、2、3课 第五周 第二单元第4、5、6课 第六周 第二单元第7、8课、单元复习 第七周 第三单元第1、2、3、课第八周 第三单元第4、5、6、课第九周 第三单元第7、8课、单元复习第十周第四单元第1、2、3课第十一周第四单元第4、5、6课第十二周第四单元第7、8课、单元复习第十三周至期末,总复习及毕业考试。第一单元 微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜凸透镜具有放大物体图像的功能用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚凸起。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物
7、体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材放大镜最好每个学生都能有一个放大镜如果只能提供给学生一种放大镜尽量放大倍数大一点科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入师出示放大镜“看这是什么”生放大镜放大镜大家很熟悉能否替放大镜
8、来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造镜架、镜片如果学生能说出凸透镜也可以 放大镜的作用放大物体的像可能学生会说“把物体放大”提醒学生物体并未变大 放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 4、让学生尽量充分地例举使用领域交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现
9、 1、 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法目、镜、物三者目不动镜动或物动。 2、 师:选择一小块面积运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后师归纳放大镜把物体的图像放大让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师放大镜顾名思义是能“放大”那么它能放大的秘密在哪里呢?镜片具有“凸”、“透”的特点老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢请同学们找一找。表示不同放大倍数的2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧
10、瓶等物体来放大物体的像。发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用 3、师放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点中间凸起透明的所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大放大的倍数也越大由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、 师对于熟悉的放大镜通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗放大镜也叫凸透镜凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体还能看到很多有意思的细节。 2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品看看还会有什么新的发现。 板书设计 放大镜 构造镜架、镜片凸 透 “凸透”镜 作用“放大”物体的
11、图像、放大细节 用途 2、放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法使用放大镜观察身体结构的细部和活动 ,情感态度价值观 1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野可以观察到更细小的物体放大镜、图片或课件2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学准备】 分组实验器材昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】 一、奇特的身体构造 1、科学家故事或多媒体课件导入 师在地球上有一个庞
12、大的昆虫家族它们种类数量繁多每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性由于它们个头太小常常被我们忽略。但有一些执着的研究者他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察发现了许多昆虫的趣事写出了著名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。 2、用肉眼观察昆虫肢体 1) 师昆虫世界如此奇妙看看我们能发现些什么把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2) 分组观察提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。因这个寒假的冻
13、灾估计开学时不会有太多的昆虫可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓而且因观察对象小肉眼的发现可能不会很多。可能的发现昆虫的身体有头、胸、腹有的昆虫翅膀是透明的昆虫足上有勾 3、1) 师待学生观察得差不多不再有兴致时发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的,可事先让材料员收起来等观察时再发给大家。这些家伙比较小让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现。同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 2) 交流观察发现,学生通过实物投影仪,展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识丰富,学生对昆虫世界的了解
14、,激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料在学生交流时用以补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观察实例蚜虫和它的天敌草蛉 2、课外观察实践选择一种昆虫作为你们的观察对象看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫供参考苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂 为使学生能坚持观察可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示不但可以丰富学生的学识而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果条件好的话可以在网上开辟一个这样的空间。对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示及时的反馈有助于让学
15、生保持持久的研究热情。板书设计 放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造复眼由小眼组成 触角形状结构各异 足密布细毛有钩爪 实践、放大镜下的晶体 【教学目标】 科学概念:一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形这就是晶体。 过程与方法 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。 2、用图记录观察结果。 3、自制食盐等晶体。 情感、态度、价值观 1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 2、在欣赏各种晶体的过程中感受自然的美。 【教学重点】观察放大镜下的晶体。 【教学难点】制作晶体。 【教学准备】 分组观察器材放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿
16、物晶体 教师演示器材各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件制作好的大晶体及器材 【教学过程】 一、观察美丽的晶体 1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒。 上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。活动借助放大镜观察昆虫的生活用。2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。也可画在书上第页方框中。 3、关于晶体 交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。食盐和白糖都是立方体状的颗粒味精是柱
17、状的颗粒。像食盐、白糖、味精那样有规则几何外形的固体物质叫做晶体。 阅读第()页关于晶体的内容欣赏第()页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏让学生感受来自大自然的美丽与神奇。 二、制作晶体 1、晶体的形成 师同学们可能会有这样的疑问晶体是怎么形成的像糖、盐、味精这些日常用品是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状不是的自然界中有的晶体从溶液中诞生如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。 2、制作我们的晶体 师出示其他班级已经制作的晶体瞧这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体让我
18、们也来试一试好吗。 师提供一些浓食盐溶液让学生用滴管滴在玻璃片上然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。注意玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘老师自己要先试验一下用这样的方法能否得到理想的晶体。放大镜观察昆虫肢体如放大镜镜片的结构3、拓展活动 师:我们得到的晶体很小,你们看老师这里却有一个很大的盐晶体,你知道是怎么制成的吗参考第()页的方法,课外尝试制作一个更大的晶体。 板书设计 放大镜下的晶体 晶体像食盐、白糖、味精的颗粒那样 规则几何外形 固体 、怎样放得更大 【教学目标】 科学概念 1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、显微镜的发明拓宽了观
19、察领域显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法 1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2、用自制的显微镜观察周围的物体 3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。 情感、态度、价值观 1、2、科学的不断发展会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。 4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步 【教学难点】自制简易显微镜 【教学准备】 分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、或现成的纸筒、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等。手电筒或小镜子。 教师演示
20、器材:两个不同放大倍数的放大镜自制的显微镜,相关课件:如显微镜的历史等。 【教学过程】 一、显微镜的发展 1、如何放得更大 师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展。放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢, 生:用显微镜、用电子显微镜 2、介绍各种显微镜 1) 最早的光学显微镜,荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达倍左右。 2) 电子显微镜,以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。
21、 3) 扫描隧道显微镜,放大倍数可达3亿倍。 二、做个简易显微镜认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。等。1、怎样放得更大 师:放大镜何以变成了显微镜呢?在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢,我想当时人们首先想到的问题肯定是如何放得更大,同学们:你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大。先让学生尝试回答。 2、我们自制显微镜 1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数,但即使我们将凸度增到最大它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办? 2) 尝试用两个放大镜观察物体。 调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚
22、,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发现,借助纸筒、参考第10页的方法自制一个显微镜。事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组12个,否则课堂上的时间会不够 3) 用自制的显微镜观察周围的物体。 供显微镜下观察的物体,如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等。 三、小结 世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。 板书设计5、用显微镜观察身边的生命世界。【教学目标】 科学概念:洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法 1、学习制作洋葱表皮玻片标本。 2、使用显微镜观察
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