接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）大鹿-教案、教学设计(配套课件编号：512b1).doc

1、 大大 鹿鹿 教学内容教学内容： 学唱歌曲大鹿 教学目标教学目标 知识目标： 通过聆听， 学唱歌曲， 初步掌握 24 拍的强弱规律和换气技巧。 情感目标：能有感情的演唱和表演歌曲。学习大鹿乐于助人，团结友爱的精 神 能力目标：通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演 唱歌曲，并能用 24 拍的强弱规律为歌曲打拍子 教学重点教学重点 通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演唱歌曲， 教学难点教学难点 唱准歌曲最后一句 XX X XX 节奏 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴 、头饰 教学过程：教学过程： 一、 律动导入 师：愉快的音乐课开始了！非常高兴能和二（1）班的

2、小朋友们一起上音乐课。 今天啊，刘老师要带小朋友到美丽有趣的童话森林玩一玩，那里住着好多爱唱 歌的小动物，而且每天都会发生很多有趣的事情。好！让我们一起踏着音乐的 旋律，拍手出发吧！ （播放大鹿歌曲伴奏，师带生律动）请你仔细听音乐，认真 看老师动作的变化。 师：你们不仅看得仔细，拍得也很认真准确，掌声表扬自己！ 二、歌曲教学 （一）突破难点 1.学习难点节奏 师：看，童话森林到咯。瞧，小动物们都来欢迎我们了，热情地和我们打招呼 呢，仔细听（教师拍手唱：小朋 友们你们 好，咱们一起 来唱歌） 谁也能用小动物的节奏回应他们？请一个生回应（小动 物们你们 好，咱们 一起 来唱歌） 师：咱们一起热情地

3、回应小动物们吧!(师带生拍手回应)咱们的节奏感真强，掌 声再次表扬自己！ 2用动物声音模唱难点乐句旋律 师：小动物们看到我们表现这么好，可高兴了！他们还唱出了童话森林里特有 的欢迎歌呢，瞧！金嗓子大公鸡先唱了： （师弹琴用喔音唱：33 33 32 44 55 671）咱们和大公鸡一起唱唱吧 师：可爱的小黄鸭也想来亮亮他的歌喉了 （师用嘎模唱）咱们也来和小黄鸭一 起唱唱吧。咱们班的歌声真美，开心地笑起来表扬自己吧。 （二）初听歌曲 1、聆听歌曲最后乐句 师：森林远处传来了大鹿的歌声，它在唱什么？听！ （播放歌曲最后一个乐句） 师：你听到大鹿唱了什么？谁来说说？（请一个学生说）它是怎么唱的？你能

4、跟着我的琴唱一唱吗?(课件出示最后一句歌谱和歌词)咱们全班也一起来唱一 唱吧 2整聆听歌曲 师：大鹿和小兔到底发生了什么事情？让我们一起聆听歌曲大鹿 ，从音乐中 寻找答案吧 。仔细听，你听到了什么？或者说你记住了哪一句歌词？ 师：谁来说说？（点一个学生说）谁还听到不一样的？ 3.介绍歌曲内容 师：同学们找到了很多，但还不够完整。下面刘老师给你们完整地讲讲大鹿和 小兔的故事。一天，一只大鹿悠闲地在家，时不时往窗外张望。这时，它看到 远处一只小兔拼命地往它家跑，边跑还边喊：救命啊救命啊！小兔来到大鹿家， 它着急用力地敲大鹿的门喊道 “鹿呀鹿呀快开门！林中老恶狼要追来啦！ ”热 情的大鹿不怕危险，勇

5、敢地打开门迎接小兔，并和小兔手挽手，团结合作赶跑 了那只大恶狼。 （三）拍手有节奏地读歌词 师：你觉得这是一个怎样的故事？（好听、有趣）这么好听有趣的故事歌曲， 能和老师一起读读歌词吗？（能）咱们一边拍手一边按音乐节奏朗读吧，睛看 大屏幕，小手准备，拍手和朗读的时候要注意四二拍的强弱规律。 1.师生一起拍手读歌词 2复记号，反复读两遍 师： （读完第一段）歌曲这里出现了一个音乐记号，它是？（反复记号） ， 遇到这个记号咱们要把它读两遍。 （反复读一次） 3.提出朗读要求：咬字，声音高位置，有表情（提眉亮眼微笑）读，再读 歌词 师：同学们对自己朗读的声音满意吗？（自由回答）刘老师觉得同学们还 可

6、以读得更好。 （带学生读）好，咱们调整下情绪，运用刚才老师交的方法 再读一遍，让刘老师听到你们有进步的声音。摆个漂亮的表情准备好（师 生一起读） 师：这次我们的声音怎么样？摆个自己喜欢的造型表扬自己！ （四）学唱歌曲 1、学习小兔和小鹿对话 A、找出最着急害怕的乐句，通过加快速度和加强力度表演着急害怕的乐句 师：读完了歌词，歌曲那一句最让你感到着急和害怕？（引导学生说） B、听小兔求助乐句 师：是不是这句呢？咱们一起来听听（听小兔求助乐句） C、引导学生通过力度，速度加大加快来表现着急和害怕 老恶狼要追来了，小兔子非常着急和害怕。那怎样把这种着急害怕表现出来？ （引导学生通过力度，速度加大加快

7、来表现）咱们一起来试试，看谁表现得最 让人着急和害怕 D、学唱小兔求助乐句 师：咱们能用这样的感觉唱一唱这个乐句吗？（能）好的，跟着我的来试试 2.分角色演唱小兔和大鹿对话 A、师生合作对话，师唱大鹿，生唱小兔 师：下面我们合作表演小兔和大鹿的对话，你们扮演小兔，刘老师来扮演大鹿 B、学生分组对话，一二组小兔，三四组大鹿 C、同桌相互讨论谁扮演什么角色的小动物，跟着老师的琴声一起来演唱。 D、请学生上台表演大鹿和小兔的对话 3.再次完整聆听歌曲， 师：唱得真不错！掌声表扬自己吧！接下来我们再次完整聆听歌曲，找一找， 歌曲还有哪些乐句咱们还没有学习，到小兔和大鹿对话的时候可以轻轻唱出声 音。注音

8、听音乐哦。 4学习第一第二乐句 师：同学们都找到了。这首歌曲歌曲一共有四个乐句，我们已经学习了大鹿和 小兔对话的后两乐句，还剩前面两句没有学 A、教师弹琴演唱 师：仔细听刘老师把这两个乐句唱一唱，看看你学会了那一句？ B、提问并请学生演唱自己学唱乐句 师：你学会了那一句？谁来 C、跟琴学唱剩下的乐句 D、处理这两句情感 师：这两个乐句我们要怎么样演唱才好听呢？（引导学生说出用轻快，有弹 性的声音演唱）咱们一起来试试，看看不会更好 5、完整演唱歌曲 师：咱们一起完整演唱歌曲吧。提眉亮眼微笑，注意听好前奏和记得反复哦。 师：咱们的演唱太棒了？敲桌子表扬自己吧！ （五）为歌曲打拍子，完整表现歌曲 师

9、：咱们完整的为歌曲伴奏吧，摆一个漂亮的笑容准备好！ 三、情景表演 师：下面老师请小朋友们上台进行表演，大鹿、小兔、狼，还需要四个 小朋友扮演房子，哪个小朋友愿意来展示一下你的表演，请举手，下面的 小朋友跟音乐唱歌 生：学生表演 师：孩子们的表演棒极了 四、德育渗透 师：小朋友们你们瞧，你们的歌声把谁给吸引来了呢？ 生：小兔子 师：我们一起跟小兔子打招呼吧！ 师：小兔子大老远的从森林赶来，我们听一听小兔子有些什么话要对我们 说的。 兔子说：小朋友们你们好，刚才我在森林里遇到了危险，害怕极了，后来 得到了大鹿的帮助，我才能化险为夷！所以当小朋友们遇到危险或者需要 别人帮助的时候不要着急害怕，要大声

10、的呼喊救命，当别人需要帮助的时 候我们也要伸出援助之手，一起团结协作战胜一切困难。小朋友们，你们 想不想跟我们森林里面的小动物成为好朋友呢？ 生：想 兔子： 那小朋友们你们就得从点滴做起， 从身边的小事做起， 不乱扔垃圾， 爱护花草树木，保护大自然，保护我们小动物，共创美好和谐的家园，你 们能做到吗？ 生：能 兔子：小朋友们我要回家咯，可以用你们好听的歌声送我回去吗？ 生：可以 师：下面让我们一起把小兔子送回家吧 完整演唱歌曲，边唱边打拍子 四课后小结 师：这节课你们开不开心？你们最喜欢哪个小动物呢？ 生：自由回答， 师：刘老师也有收获，除了和我们 XX 班的同学们上了一堂愉快的音乐课外，我 还学到了大鹿身上乐于助人，大鹿和小兔团结友爱的精神。 “能帮就帮”是我们 南宁人的精神，我们也要像大鹿和小兔一样团结友爱，乐于助人。能做到吗？ （能）今天我们的童话森林之旅就要结束了。小动物们和我们道别了： 小朋 友们再 见，咱们下次 再见）咱们也和他们说再见吧：小动 物们再 见，咱们下次 再见最后，让我们再次表演大鹿回家 吧，大家一起热烈的唱起来，敲起来吧！