接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）大鹿-教案、教学设计(配套课件编号：20fb2).docx

1、 大鹿教案大鹿教案 年级：年级：二年级 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲大鹿 2、创编歌表演 教学目标：教学目标： 1、 指导学生有感情地演唱大鹿。 2、 通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强 对歌曲的理解与表现，启迪学 生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人，培养学生团结就是力量的 意识。 教学重点：教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体 PPT、学生自

2、制的头饰。 教学过程教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1课前律动表演老麦克唐纳有个农场，引导学生在表演中感受小动物们 在一起的欢乐心情。 2师生问好 二、新课导入二、新课导入 师：“除了农场有很多动物，哪里也会有很多动物？今天老师给大家带来了 一个森林里的的故事，希望大家能喜欢。”（出示多媒体，师边放录音边讲自 编的童话故事。） （故事）在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔， 有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助， 团结友爱，过着幸福的日子。 一个美丽的早晨，太阳缓缓升起，一只可爱的小白兔正提着篮子在森林里 采蘑菇呢。它蹦蹦跳跳可高兴啦，“

3、嘣”的一声，咦！什么声音呀，它赶紧转 过一看，呀，原来猎人追来了，糟了，遇见猎人了。小兔子吓得拨腿就跑。小 兔没命的逃啊逃啊。那么接下来到底会怎样呢？ 三、新歌学习三、新歌学习 1欣赏体验歌曲：听一听谁救了小兔？ 2歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子 里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。 小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿 怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）下面听老师念一次，小朋友仔细听。老师哪两个字念得特别快？ 大鹿 站

4、在房子里透过窗子往外瞧 林中 跑来一只小兔咚咚把门敲 鹿呀 鹿呀快开门林中猎人追来了 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 师： “来”下面一横，“咱们”下面两横的读得快。 大鹿是不是慢地挽着小兔子的手呀？（不是）很快，所以“咱们”要读得轻 快。（生读一次） （3）我们一起来边拍手边念，看谁的节奏感最强。 3学唱歌曲 （1）听赏感受：小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿救了小兔，音乐表现出大 鹿和小兔的心情分别是什么样的呢？再来听一听歌曲速度有什么变化。（小兔 紧张焦急，大鹿坚定，生听出歌曲的快、慢变化。） （2）第二次听，了解反复记号： 师：大家仔细听，小兔和大鹿的对话唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小

5、兔什么心情？ 师：小兔太着急了，所以要再唱一次。这里用了什么记号？（反复记号）对了， 我们一起来唱一唱。 （3）再听，跟唱。 （4）轮唱练习歌曲：师生轮唱齐唱 4歌曲情感处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 先悠闲的稍快快速急切坚定地。 讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、 跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一 句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标 示出来，重点训练最后一句） 5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 现在我们分别来唱大鹿和小兔，大鹿先来唱前两句，小

6、兔仔细听，唱大鹿 的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来？（把学生分成两组，分别演 唱大鹿和小兔。） 师：他们在演唱大鹿时的速度是什么样的？（慢的）慢速可以表现大鹿自 由自在，毫无忧虑的心情。 师：现在小兔来唱啦，小兔要唱哪一句呢？小兔在唱的时候还需要请大鹿 来配合他们。大鹿也要仔细听，小兔能不能把着急的心情唱出来？ 师：大鹿听的真认真，小兔是用什么速度唱的呢？哦！速度加快了。表现了小 兔很着急。 师：请大鹿和小兔共同来演唱歌曲。 师：我们现在自己来设计动作表现这个故事，我来演大鹿，你们演小兔。 师：换一换，你们演大鹿，我来演小兔。 师：我们分别来扮演大鹿和小兔，看谁的动作和别人不一样，做

7、得最好！（生 分角色表演唱） 四、创编表演四、创编表演 1学生分组进行创编表演。 2播放音乐，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的 房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形 式创遍。 五、教学延伸（以谈话形式进行）五、教学延伸（以谈话形式进行） 师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂 头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这 说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也 应该团结友爱、互相帮助。 师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量 大！今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下， 脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜 一切困难。 六、结束新课六、结束新课 师：小动物们知道小兔被大鹿救了，很高兴，听，他们唱起了欢快的歌曲，我 们和它们一起唱！（生随音乐，边唱边走出教室。） 学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。