接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号：35c61).docx

1、小小雨点小小雨点 一、组织教学，师生问好 二、创设情景，导入新课 师：同学们，你们知道乌云里到底装的是什么吗？ 生：雨点 师：对，同学们真聪明。是小雨点，今天老师要给你们讲一个小故事：在天上，有一颗小雨 点总觉得很无聊，每天都去问云妈妈： “云妈妈，我真的太无聊了，有什么事情可以让我做 吗？”云妈妈微笑着说： “乖孩子，别着急！等你的哥哥姐姐们都来到云妈妈这的时候，你 就可以去旅行了！ ”小雨点高兴的跳起来“真的吗？哦，太好了！ ”小雨点盼呀盼呀，终于有 一天，雷公公敲起了鼓它是怎么响的同学们？ 生：轰隆轰隆 师：对了。成千上万的小雨点都聚集到了云妈妈这里，小雨点终于可以背上小行囊，去大地 妈

2、妈那儿旅行去了！ 师： （出示课题） 三、课程新授 1 1、聆听歌曲，熟悉歌词聆听歌曲，熟悉歌词 师：首先小雨点去了哪里了呢？都交了哪些好朋友？让我们仔细的聆听！ （出示课件） 师：好了，谁能告诉全班同学小雨点去了哪里呀？请举手回答！ 生： 师：请坐下，你的回答非常棒！小雨点首先去了花园，花儿张嘴巴；其次去了鱼池，鱼儿摇 尾巴；最后去了田野，苗儿向上爬！ （出示课件） 2 2、再次聆听，感受情绪、再次聆听，感受情绪 师：那么，你们体会到花儿、鱼儿、苗儿在小雨点到来的时候心情怎么样呀？ 生：高兴、欢快 师：好，那我们再认真的去感受歌曲欢快、活泼的情绪！ （出示课件） 3 3、发声练习、发声练习

3、师：同学们，你们能模仿春天小雨的声音吗？ 生：沙沙、嗒嗒、哗啦啦 师：对，老师也这么认为，下面我们就用“沙”来做发声练习，请你们跟老师唱一唱： 55 31 丨 22 75 丨 11 23 丨 1 -丨丨 4 4、感受旋律、感受旋律 师： 小雨点来到这么多地方， 结识了很多朋友， 心里可高兴了， 咱们也用欢快的心情用 “啦” 去哼唱旋律吧！ 师：同学们唱得很好，那你们发现这首歌哪两句旋律是一模一样的？ 生：第一句和第三句 师：非常正确，那老师再考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这 两句旋律有什么不一样？分别唱歌曲在的第二和第四乐句，并用手势表现高低。 （师范 唱乐句） 生：

4、第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 师:你们听得真仔细，现在跟着老师分别唱一唱这两句不一样的旋律。 5 5、歌词学习、歌词学习 师：小雨点的旅行真奇妙，让我们一起跟着小雨点去看看吧！现在请同学拿出响板和沙锤， 跟着老师按节奏读歌词。 （师教读一次、学生完整朗读一次） 师：同学们都很棒，做得真好！请你们轻轻把沙锤放进抽屉！腰板挺直 6 6、歌曲学唱、歌曲学唱 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润可开心了，下面跟着老师的歌声和琴声去感受小雨点的快 乐之旅吧！ 老师教一句、学生学一句 老师弹一句、学生跟一句 师：小雨点滴到地上是轻轻的，我们用轻快跳跃一点的声音演唱，并且老师要在你们的脸上 看见喜悦的

5、笑脸，能做到吗？ 生：能。 学生跟琴完整演唱一遍歌曲 用沙锤边唱边伴奏 7 7、动作创编、动作创编 师：同学们，你们能不能给歌曲创编一些小动作呢？ 生： 师：怎么表现花儿张嘴巴、鱼儿摇尾巴、苗儿向上爬呢？（请学生表演） 学生跟音频伴奏表演唱一遍歌曲 四、音乐活动，创编歌词 师： 小雨点可受欢迎了， 它还会落在哪里呢？还有谁高兴？你们能不能将原来的歌词中的 “花 儿” 、 “鱼儿” 、 “苗儿”替换成别的动物、植物唱一唱。 生讨论 如：落在荷叶上，青蛙乐得叫呱呱（蹦蹦跳） ； 落在森林里，小树乐得快长大； 落在草地上，小草乐得笑哈哈（伸伸腰） ； 五、课堂小结 小雨点给我们、 给动物、 植物带来了这么多欢乐， 周围万物的生长都离不开雨水的滋润， 老师希望你们也能像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈爱的雨露下健康快乐的长大！