初中三年级历史上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级第19课俄国、日本的历史转折课件.ppt

1、1 1、从、从1717世纪中期到世纪中期到1919世纪中期，已有世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？英国、美国、法国。英国、美国、法国。2 2、这几个国家通过什么方式走上资、这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？本主义道路的？资产阶级革命资产阶级革命 1 1、俄国、俄国18611861年改革的原因、目的？年改革的原因、目的？2 2、俄国、俄国18611861年改革的时间、人物、内容？年改革的时间、人物、内容？4 4、俄国、俄国18611861年改革的性质是什么？历史作年改革的性质是什么？历史作用？用？5 5、明治维新的背景、原因、人物？、明治维

2、新的背景、原因、人物？6 6、明治维新的内容是什么？分别起到什么、明治维新的内容是什么？分别起到什么作用？作用？7 7、明治维新的性质、影响？、明治维新的性质、影响？阅读课文，做阅读课文，做快车道快车道P61课标领悟课标领悟并思考下列问题并思考下列问题缺乏大量的缺乏大量的自由劳动力自由劳动力农奴生活水农奴生活水平低下平低下阻碍了资本主阻碍了资本主义发展义发展俄国农奴制阻碍了资本主俄国农奴制阻碍了资本主义的发展义的发展（二）目的为了摆脱农奴制危机，为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治巩固贵族地主统治一、俄国废除农奴制一、俄国废除农奴制（一）背景（一）背景农奴制危机农奴制危机史料解读史料解读材料一

3、材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民不如自上而下解放农民亚历山大二世亚历山大二世1856年年3月的一次谈话月的一次谈话（1 1）材料中，）材料中，“农民自下而上起来解放自己农民自下而上起来解放自己”指的是什么？指的是什么？“自上而下解放农民自上而下解放农民”又指什又指什么么?（2 2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？主观目的是什么？农民暴动；农民暴动；农奴制改革农奴制改革挽救统治危机。挽救统治危机。（三）内容（1 1）农奴在法律上是自由人；地主再也不）农奴在法律上是自由人；地主再也不许

4、买卖农奴和干涉他们的生活；许买卖农奴和干涉他们的生活；（2 2）农奴在获得）农奴在获得“解放解放”时，可以得到一块份地，时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。但他们必须出钱赎买这块份地。资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。自由的劳动力自由的劳动力 广阔的市场广阔的市场雄厚的资本雄厚的资本“解放解放”农农奴奴收取份地赎金收取份地赎金俄国俄国18611861年改革年改革（俄国农奴制改革（俄国农奴制改革或亚历山大二世改革）或亚历山大二世改革）（一）背景闭关锁国、封建落后闭关锁国

5、、封建落后列强入侵，矛盾激化列强入侵，矛盾激化（）幕府统治的危机（）幕府统治的危机（2 2）倒幕运动）倒幕运动时间：时间：18681868年年主力：中下级武士主力：中下级武士方式：武力方式：武力代表了新兴资产阶代表了新兴资产阶级改革力量级改革力量幕府统治阻碍了日幕府统治阻碍了日本资本主义经济的本资本主义经济的发展发展废藩置县废藩置县殖产兴业殖产兴业文明开化文明开化 1、政治方面政治方面：“废藩置县废藩置县”，加强中央集权；加强中央集权；2 2、经济方面经济方面：允许土地买卖，：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代企引进西方技术，鼓励发展近代企业业；3 3、社会生活方面社会生活方面：提倡：提

6、倡“文明文明开化开化”，即向欧美学习，大力发，即向欧美学习，大力发展教育。展教育。4.军事：军事：富国强兵富国强兵藩：大名的世袭领地。藩：大名的世袭领地。县：由中央任命官员县：由中央任命官员 管理的行政区域。管理的行政区域。本课知识梳理本课知识梳理俄国农奴制改革俄国农奴制改革1861日本明治维新日本明治维新1868根本根本原因原因人物人物性质性质内容内容意义意义农奴制的阻碍了俄国资农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展本主义经济的发展幕府的统治阻碍了日本资本幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展主义经济的发展亚历山大二世，亚历山大二世，资产阶级性质资产阶级性质明治天皇，明治天皇，资产阶级性质资产

7、阶级性质（1）农奴在法律上是自）农奴在法律上是自由人；（由人；（2）农奴在获得）农奴在获得“解放解放”时，要出钱赎时，要出钱赎买这块份地。买这块份地。废藩置县，加强中央集权；废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡术，发展近代企业；提倡“文明开化文明开化”，即向欧美学，即向欧美学习，大力发展教育习，大力发展教育有利于资本主义发展有利于资本主义发展，留下大量封建残余留下大量封建残余。是。是俄国俄国历史上重大转折点历史上重大转折点。日本逐步转变为资本主义国日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。是日本历

8、史上的家的命运。是日本历史上的重大转折点。重大转折点。明治维新和戊戌变法分别是发生在日明治维新和戊戌变法分别是发生在日本和中国的较为典型的资产阶级性质本和中国的较为典型的资产阶级性质的改革，但结果截然相反：一个成功，的改革，但结果截然相反：一个成功，走上了近代亚洲强国之路；一个失败，走上了近代亚洲强国之路；一个失败，依旧是任人宰割的对象。你能分析造依旧是任人宰割的对象。你能分析造成这种情况的原因是什么吗成这种情况的原因是什么吗？（试（试从时代背景、领导者、改革的参从时代背景、领导者、改革的参加者、改革内容几方面进行比较）加者、改革内容几方面进行比较）明治维新明治维新戊戌变法戊戌变法时时代代背背

9、景景国内国内列强入侵激化了列强入侵激化了国内矛盾；统国内矛盾；统治阶级内部分治阶级内部分化，幕府陷于化，幕府陷于极端孤立地位极端孤立地位清政府对内依靠汉族清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀协退让，共同绞杀人民革命。守旧势人民革命。守旧势力很强大力很强大国际国际世界处于自由竞世界处于自由竞争资本主义时争资本主义时期期世界资本主义向帝国世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并主义阶段过渡，并开始瓜分中国开始瓜分中国领导者领导者具有革新精神的具有革新精神的中下级武士中下级武士有资产阶级倾向的知有资产阶级倾向的知识分子、士大夫识分子、士大夫参加者参加者反幕府的强藩、反幕府的强

10、藩、广大农民和市广大农民和市民、商人、手民、商人、手工业者工业者依靠没有实权的皇帝、依靠没有实权的皇帝、联合少数官僚联合少数官僚改改革革措措施施政治政治方面方面废藩置县，加强废藩置县，加强中央集权中央集权允许官民上书言事允许官民上书言事经济经济方面方面允许土地自由买允许土地自由买卖，引进西方技卖，引进西方技术，发展近代企术，发展近代企业业奖励农、工、商业的奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农发展；兴办商会、农会等民间团体；改革会等民间团体；改革财政，编制预算决算财政，编制预算决算社会社会生活生活方面方面提倡提倡“文明开文明开化化”，努力发展，努力发展教育教育设立中小学堂，京师设立中小学堂，京师

11、大学堂；准许设报馆，大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明奖励科学著作和发明军事军事方面方面实行征兵制，建实行征兵制，建立近代化军队立近代化军队精练陆军，扩建海军精练陆军，扩建海军（1 1）日本明治维新，中国戊戌变法。）日本明治维新，中国戊戌变法。（2 2）1、“农民获得农民获得自由自由”的时候，已经被剥夺得一干的时候，已经被剥夺得一干二净二净”。列宁这句话是对那次革命的评价。列宁这句话是对那次革命的评价（）A.商鞅变法商鞅变法 B.戊戌变法戊戌变法 C.明治维新明治维新 D.俄国俄国1861年改革年改革DC3、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的

12、国家是国家是（）日本日本 英国英国 法国法国 俄国俄国 A.B.C.D.C2、下列关于明治维新的表述，正确的是（、下列关于明治维新的表述，正确的是（）“废藩置县废藩置县”，加强中央集权，加强中央集权 鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业 农奴在获得农奴在获得“解放解放”时可以得到一块份地时可以得到一块份地 提倡提倡“文明开化文明开化”，求知于世界，求知于世界 A.B.C.D.4 4、1919世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是（障碍是（）A.A.外来入侵外来入侵 B.B.国家的分裂国家的分裂C.C.黑人奴隶制黑人奴隶制 D.D.落后的农奴制落后的农奴制5

13、5、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（）A.A.尼古拉一世尼古拉一世 B.B.彼得大帝彼得大帝C.C.亚力山大二世亚力山大二世 D.D.查理二世查理二世6 6、俄国农奴、俄国农奴“解放解放”时可以得到一块份时可以得到一块份地，这块地是（地，这块地是（）A.A.无偿取得无偿取得 B.B.必须出钱赎买必须出钱赎买C.C.可以用财产抵押可以用财产抵押 D.D.以后用劳力补偿以后用劳力补偿7 7第一个打开日本大门的资本主义国家第一个打开日本大门的资本主义国家是（）是（）A A英国英国 B B美国美国C C法国法国 D D俄国俄国8 8、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，

14、、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的重大变革这是（重大变革这是（）A A农奴制改革农奴制改革 B B大化改新大化改新C C明治维新明治维新 D D宗教改革宗教改革1 1在明治维新的改革措施中，对社会进步和持在明治维新的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（）续发展最为关键的是（）A.A.废藩置县废藩置县 B B努力发展教育努力发展教育C C允许土地买卖允许土地买卖D D引进西方先进技术引进西方先进技术2.2.大化改新和明治维新的共同点是（大化改新和明治维新的共同点是（）A.A.摆脱了半殖民地的危机摆脱了半殖民地的危机

15、B.B.结束了闭关锁国的状态结束了闭关锁国的状态C.C.加强了资产阶级统治加强了资产阶级统治D.D.学习了他国的先进经验学习了他国的先进经验3 3、下列场景能够正确反映日本明治维新时期、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（社会现象的有（）近代工厂逐渐增多近代工厂逐渐增多 土地买卖日趋频繁土地买卖日趋频繁 新式学校发展迅速新式学校发展迅速 天皇权力逐渐增大天皇权力逐渐增大A A B B C C D D 4 4、俄国、俄国18611861年改革和日本明治维新的相同点年改革和日本明治维新的相同点是（是（）A.A.推翻了旧的封建政权推翻了旧的封建政权 B.B.废除了农奴制废除了农奴制C.

16、C.由资产阶级领导由资产阶级领导 D.D.有利于资本主义发展有利于资本主义发展5 5、材料一、材料一 明治政府颁布明治政府颁布”学制令学制令”，规定了统一，规定了统一的学制：依照欧美设立新式学校，强制普及初等教的学制：依照欧美设立新式学校，强制普及初等教育育.摘自人教版摘自人教版世界历史世界历史材料二材料二”变者变者,天下之公理也。天下之公理也。”-梁启超在梁启超在时务报时务报写到写到请回答：请回答：（1 1）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？材料）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？材料二中梁启超在为近代中国的哪次改革做宣传？二中梁启超在为近代中国的哪次改革做宣传？（2 2）这两次改革的性质有什么相同之处？它们的结）这两次改革的性质有什么相同之处？它们的结果有什么不同？果有什么不同？(3)(3)结合这两次改革对该国近代社会发展的影响，说结合这两次改革对该国近代社会发展的影响，说说改革给我们的感想。说改革给我们的感想。社会的进步离不开改社会的进步离不开改革，改革是历史发展革，改革是历史发展的强大动力，对社会的强大动力，对社会的进步起巨大的推动的进步起巨大的推动作用。作用。