第5课 古代非洲与美洲 ppt课件(25)-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、第第5 5课课 古代非洲与美洲古代非洲与美洲穿越时空的探索寻找遗失的文明之：古代非洲与美洲古代非洲与美洲乘坐时空飞船，来到请指出非洲的位置任务1：寻找文明的开创者时 间：公元3世纪地 点：西非你有何发现？你有何发现？1.非洲文明的开创者班图人贡献农业畜牧业冶铁业培育出了培育出了甜高粱甜高粱、西瓜西瓜和和棉花棉花等等；驯养了驯养了牛牛，引进了，引进了绵羊绵羊和和山羊山羊等等；掌握了掌握了冶铁冶铁技术。技术。任务2：寻找主要文明中心时 间：公元4-15世纪地点1：东非你有何发现？你有何发现？2.非洲主要文明中心-东非（1 1）阿克苏姆阿克苏姆兴起？兴起？鼎盛？鼎盛？阿克苏姆方尖碑 阿克苏姆王国是连

2、接地中海与印度洋水路的交通要冲，来阿克苏姆王国是连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。交融。阿克苏姆文明是一种在多种文明因素影响下发展起阿克苏姆文明是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明。来的混合型文明。任务2：寻找主要文明中心时 间：公元4-15世纪地点1：东非2.古代非洲主要文明中心-东非（1 1）东非沿海地区（东非沿海地区（10-1510-15世纪）世纪）摩加迪沙；蒙巴萨、桑给巴尔摩加迪沙；蒙巴萨、桑给巴尔产生条件产生条件:a.a.农业的进步；农业的进步；b.b.环印度洋贸易的

3、发展；环印度洋贸易的发展；c.c.伊斯兰教的传入伊斯兰教的传入经济状况：经济状况：a.a.使用奴隶；使用奴隶；b.b.以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；c.c.对外贸易发达对外贸易发达；瓷器、纺织品等瓷器、纺织品等黄金、象牙和奴隶黄金、象牙和奴隶任务2：寻找主要文明中心时 间：公元8-15世纪地点2：西非2.古代非洲主要文明中心-西非你有何发现？你有何发现？先后兴起哪些国家？经济状况如何？先后兴起哪些国家？经济状况如何？1324132613241326年，曼萨年，曼萨穆穆萨赴麦加朝圣，用萨赴麦加朝圣，用100100头骆头骆驼驮着黄金。到开罗后，驼驮着黄金。到开罗后，他分发

4、黄金，导致当地市他分发黄金，导致当地市场金价下降。曼萨场金价下降。曼萨穆萨穆萨回国时邀请了许多穆斯林回国时邀请了许多穆斯林学者和他一起回国，学者和他一起回国，修建修建王宫和清真寺，创办学校。王宫和清真寺，创办学校。你可以获取哪些历史信息？你可以获取哪些历史信息？黄金资源丰富黄金资源丰富骆驼是主要交通工具骆驼是主要交通工具马里重视文化发展马里重视文化发展非洲内部联系加强非洲内部联系加强发展概况：发展概况：11 11世纪末：班图人建立；世纪末：班图人建立；1415 1415世纪：鼎盛；世纪：鼎盛；16 16世纪：逐渐衰落世纪：逐渐衰落南非文明的代表：南非文明的代表：大津巴布韦遗址鸟瞰图大津巴布韦遗

5、址鸟瞰图任务2：寻找主要文明中心时 间：公元8-15世纪地点3：南非2.古代非洲主要文明中心-南非你有何发现？你有何发现？课堂探究非洲文明丰富多彩、斑驳陆离。对于非洲文明的特点有如下两点认识。非洲文明丰富多彩、斑驳陆离。对于非洲文明的特点有如下两点认识。1.1.请分别概括二者的观点请分别概括二者的观点。观点一观点一 历史上，非洲与欧亚大陆历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。而又持久的因素。斯塔夫里斯塔夫里阿诺斯全球通史（阿诺斯全球通史（19991999年版）年版）观

6、点二观点二 与通常的看法相反，在欧洲扩与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自绝的，自7 7世纪以来，外部联系和内部世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。关系开始增多。斯塔夫里阿诺斯塔夫里阿诺斯：斯：全球通史全球通史（20052005年版）年版）2.2.一个作者有两种不同观点，说明了什么？一个作者有两种不同观点，说明了什么？观点观点一：非洲文明封闭、与世隔绝一：非洲文明封闭、与世隔绝观点观点二：非洲文明开放、内部外界有联系二：非洲文明开放、内部外界有联系说明历史学者多年以来坚持不懈地研究，实事求是，不断完善史学成果。说明历史学者多年以来

7、坚持不懈地研究，实事求是，不断完善史学成果。3.3.你赞同哪一种观点，请阐释依据。你赞同哪一种观点，请阐释依据。观点观点一：非洲文明封闭、与世隔绝一：非洲文明封闭、与世隔绝观点观点二：非洲文明开放、内部外界有联系二：非洲文明开放、内部外界有联系观点一，观点一，非洲东、西、北三面强劲的自然屏障非洲东、西、北三面强劲的自然屏障，阻碍了外来文明的影响。阻碍了外来文明的影响。观点二。观点二。（1 1）内部联系）内部联系：班图人的迁移；班图人的迁移；西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路；西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路；曼曼萨萨穆萨带领商队前往麦加朝觐穆萨带领商队前往麦加朝觐（2 2）外部关系）外部关系：基

8、督教、伊斯兰教传入非基督教、伊斯兰教传入非洲；东非国家的环印度洋贸易；洲；东非国家的环印度洋贸易；课堂探究乘坐时空飞船，来到请指出美洲的位置二、古代美洲文明任务3：寻找文明的缔造者时 间：公元1年地 点：美洲你有何发现？你有何发现？1.美洲文明的缔造者印第安人玛雅玛雅阿兹阿兹特克特克印加印加时间：时间：14-16世纪世纪区域范围：区域范围：今墨西哥今墨西哥地区地区时间：？-15世纪中叶衰落。区域范围：中美洲的尤卡坦半岛 时间：时间：13161316世纪世纪.区域范围：秘鲁的区域范围：秘鲁的库斯科地区库斯科地区任务4：寻找文明中心时 间：公元12-15世纪地 点：美洲1.玛雅文明经济：经济：种植

9、种植玉米玉米为主。为主。政治：政治：a.a.众多众多城市国家城市国家b.b.统治阶级：氏族首领、贵族和祭司统治阶级：氏族首领、贵族和祭司概况：概况：城市建筑：城市建筑：金字塔庙宇金字塔庙宇文化：文化：象形文字象形文字历法纪年历法纪年2020进位制进位制“0 0”的概念的概念陶器陶器玛雅遗址 太阳金字塔 月亮金字塔玛雅人的金字塔玛雅人的金字塔 玛雅人把一年分为玛雅人把一年分为1818个月，测算的地球年个月，测算的地球年为为365.2420365.2420天，现代测算为天，现代测算为365.2422365.2422天，误天，误差仅差仅0.00020.0002天，就是说天，就是说50005000年误

10、差仅一天。年误差仅一天。测算的金星年为测算的金星年为584584天，与现代测算天，与现代测算5050年内年内误差仅误差仅7 7秒。秒。玛雅历法，以不同速率运转相互咬合的齿轮。玛雅二十进位制计数法玛雅二十进位制计数法2.阿兹特克帝国（1416世纪）区域国家方位特点中美墨西墨西哥地哥地区区阿兹阿兹特克特克文明文明上层垄断，上层垄断，部落自治，部落自治，浮动园地，浮动园地，都城交通都城交通“浮动园地浮动园地”即在用即在用芦苇编成的芦筏上堆积泥土芦苇编成的芦筏上堆积泥土，浮在水面，浮在水面，然后在这新造的土地上种植作物和果树，利用树根来巩固这些然后在这新造的土地上种植作物和果树，利用树根来巩固这些人造

11、浮动园圃人造浮动园圃。每次播种之前，农民们都要挖些新的湖土，铺每次播种之前，农民们都要挖些新的湖土，铺在在“浮动园地浮动园地”上，因此其表面随着一次次耕种而不断增高。上，因此其表面随着一次次耕种而不断增高。“浮动园地浮动园地”使阿兹特克人口和财富不断剧增。使阿兹特克人口和财富不断剧增。斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史特诺奇蒂特兰城复原图特诺奇蒂特兰城复原图3.印加帝国（1216世纪）区域国家方位形态特点南美库斯库斯科为科为都城都城中央中央集权集权帝国帝国印加印加文明文明君主专制，中央集君主专制，中央集权，户籍制度，道权，户籍制度，道路系统，人口迁移，路系统，人口迁移，马丘比丘古城（

12、“天空之城”）新航路开辟前，美洲文明是否受到外界影响？独立发展乘坐时空飞船，回到现在你在穿越时空寻找遗失的文明后有哪些感悟和收获？一花独放不是春，一花独放不是春，万紫千红春满园万紫千红春满园。（明朝）古今贤文（明朝）古今贤文各美其美，美人之美，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同美美与共，天下大同。费孝通费孝通在人类漫长的历史发展过程中，每个民族、每个在人类漫长的历史发展过程中，每个民族、每个国家，都在创造着自己的文明。多样文明的共存国家，都在创造着自己的文明。多样文明的共存和发展为世界提供了源源不断的动力和活力。但和发展为世界提供了源源不断的动力和活力。但是人类未来美好的前景也离不开各国人

13、民相互交是人类未来美好的前景也离不开各国人民相互交流、相互借鉴、取长补短、共同进步。流、相互借鉴、取长补短、共同进步。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 ！穿越之回忆杀1有人认为，撒哈拉沙漠以南的非洲，由于三面环海，一面为撒哈拉大沙漠，因此“对于世界各部，始终没有任何联系，始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是（）A古代两河流域文明 B古代埃及文明 C古代阿克苏姆文明 D古代马里C穿越之回忆杀2印第安人在美洲这片土地上创造了自己别具一格的古代文明。其中，主要位于南美洲的是（）A玛雅文化 B阿兹特克文化 C库施文化 D印加文化D穿越之回忆杀3位考古学家说:“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明，古代美洲文明与其他文明是（）A相互联系，不断交往 B各自独立，相对隔绝C战争不断，冲突激烈 D文明多元，相互交融B