第2课 古代世界的帝国与文明的交流 ppt课件 (9)-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、大流士一世大流士一世亚历山大大帝亚历山大大帝屋大维屋大维第第2 2课课 古代世界的帝国和文明的交流古代世界的帝国和文明的交流课标要求课标要求:认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。帝国：狭义上帝国：狭义上,指由君主（皇帝）统治的强大国家；指由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上广义上,指国力强大的国家，不限于君主制国家。指国力强大的国家，不限于君主制国家。一、古代文明的扩展一、古代文明的扩展二、古代世界的帝国二、古代世界的帝国三、古代文明的交流三、古代文明的交流类型代表背景表 现方式 影响农农耕耕文文明明古埃古埃及文及文明明古

2、巴古巴比伦比伦亚述亚述帝国帝国海海洋洋文文明明古古希希腊腊文文明明使不同文明区相互连接起来。推动奴隶制帝国兴起。一、古代文明的扩展向叙利亚和巴勒斯坦扩展，达到两河流域向周边地区扩张，实现两河流域的统一，势力伸展到地中海东岸统 一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，一度征服埃及东起黑海东岸、西到西班牙农耕文明水平高（条件）农业的发展需求（原因）扩张及争霸战争推动组织能力强航海技术和武器先进 环海，山多地少，为了生存武力扩张移民殖民感悟：古代文明扩展的根源在于生产力的发展，所以发展是感悟：古代文明扩展的根源在于生产力的发展，所以发展是解决问题的基础和关键。解决问题的基础和关键。希腊移民的结果,没有建

3、立起一个大的殖民帝国,没有形成像中国那样大一统的局面,各城邦对外开放,希腊和东方各国以及希腊各城邦之间商业和贸易联系十分频繁。他们从东方学到了炼铁和铸铜技术,使手工业如冶金、造船和制陶业及工商业都得到发展。希腊殖民扩张运动从前八世纪起,历时两百年之久。这个划时代的运动使各城邦产生了由于一种共同的血统、语言、文化和宗教而联合起来的觉醒意识,它改变了整个地中海世界面貌,并把希腊文明传播到更远、更广的地方去。1）古希腊人在其统治区域建立了数量众多的城邦国家，巩固城邦制度；2）希腊获得了生产技术，大量原料，海上贸易获得发展，促进了殖民地与希腊本土经济发展。3）扩大了希腊人的视野，促进了希腊文明的传播；

4、4）给殖民地原有居民造成了冲击；思考1：根据材料并结合所学知识分析希腊殖民扩张产生的影响。你知道扑克牌里的“梅花K”和“方块K”上的人物都是谁吗？亚历山大大帝，马其顿王国国王，腓力二世之子，20岁继承王位，是个妄图统治世界的人，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚、非的辽阔土地上，建立起一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域上游，南临尼罗河第一瀑布，北至中亚的药杀水（今锡尔河）的以巴比伦为首都的庞大帝国。凯撒大帝，罗马共和国终生执政官，出身贵族，历任财务官、祭司长、大法官、执政官、监察官、独裁官等职。前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三头同盟。前49年，他率军占领罗马，打

5、败庞培，集大权于一身，实行独裁统治。前44年，恺撒遭以布鲁图所领导的元老院成员暗杀身亡。凯撒在罗马帝国的硬币上是侧面像，此后四张国王K牌中，只有方块国王是侧面像，手持战斧。二、古代世界的帝国罗马共和国波斯帝国前8世纪前509年前550年前27年395年1453年476年前330年前323年前336年亚历山大帝国罗马帝国西罗马帝国东罗马帝国（拜占庭帝国）主要帝国时空坐标：什么是帝国？狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。帝国波斯帝国马其顿亚历山大帝国罗马帝国兴衰时间扩张版图政治思想二、古代世界的帝国前6世纪兴起于伊朗高原，建立世界上第一个地

6、跨亚非欧的大帝国，前4世纪末灭征服了包 括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广 大地区，地跨亚非欧三大洲的帝国继承西亚君主专制制度地方实行行省制建立较完善的官僚体系和税收系统前4世纪晚期兴起于巴尔干半岛北部，亚历山大病亡后解体开始东征，击败波斯，占领小亚细 亚、埃及、两河流域和伊朗高原，灭亡波斯，征服了印度河流域，建立地 跨亚非欧三洲的大帝国，持续13年继承波斯制度，君权神授地方实行行省制推广希腊文化。前27年形成，12世纪兴盛，4世纪末分裂为东西罗马帝国，5世纪后西罗马帝国灭亡1453年东罗马帝国灭亡先征服意 大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周

7、边地区，包括马其顿帝国解体后形成的一系列国家，以及今天的法国和英格兰，把整个地中海变成罗马的内海奴隶制以基督教为国教罗马法结合史实归纳：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的相似之处？（1）帝国扩张和疆域：都通过军事征服和扩张建立庞大帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。（2）帝国性质：均是奴隶制大帝国。（3）帝国体制：均确立了专制集权体制，宣扬君权神授。（4）帝国管理：均建立了完善的管理体制，地方大都实行行省制。（5）帝国贡献：均在经济、文化交流和奠基中做出突出贡献。（6）帝国命运：均被内部或外部势力所摧毁，但都影响深远。根据以下史料如何正确评价古代帝国的扩张？(以亚历山大东征为例，通过

8、史料进行分析）亚历山大名言：把世界当做自己的家乡把财富分给别人，把希望留给自己，他将带给我无穷的财富史料一：为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘当奴隶的共约三万人！公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。史料二：东方的天文学和数学知识也传入西方，丰富了西方的知识宝库。如：今天人们都熟知的欧几里德的几何学，阿基米德的力学、数学和物理学。史料三：叙利亚境内的帕尔米兰拉 古城遗址（希腊风格）1.扩张给当地人民带来深重的灾难。2.客观上促进了东西方文化的交流，促进文明发展东方文化影响西方文明西方文化影响东方文明【补充：希

9、腊化世界和希腊化时代】希腊化世界（空间）：亚历山大去世后，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国，它们被统称为“希腊化世界”。希腊化时代（时间）：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及期间约300年被称为“希腊化时代”。三、古代文明的交流 1.技术传播：西亚农耕技术，东传伊朗高原；西传希腊，西欧和北欧；南传埃及和非洲 西亚冶铁技术扩散到埃及和希腊等地2.文艺交流：西亚的神话传入希腊；希腊雕刻艺术模仿埃及。3.字母推广：4.经贸往来：秦汉与罗马丝绸之路表现：除了军事，请大家根据课本，概括古代帝国文明向外传播表现；腓尼基字母阿拉马字母古代西亚字母古代埃及字母古代印度字母希腊字母拉丁字母成

10、为今天欧洲几乎所有字母文字祖先东西3.主要途径：经贸往来经贸往来是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式人口迁徙人口迁徙促使不同种族、不同文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃军事征服征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往国家统一在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同

11、文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加速，奠定了罗马帝国繁荣的基础材料一 公元97年，都护班超遣甘英使大秦(罗马帝国)，抵条支。临大海欲度，而安息西界船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风三月乃得渡，若遇迟风数有死亡者。”英闻之乃止。康有为曰：甘英愚怯，辜负班超凿空之盛意。根据史料一，分析甘英出使大秦中途而归的主要原因。结合所学知识，说明影响古代文明交流的主要因素还有哪些。主要原因：海洋阻隔、甘英愚怯。影响因素：生产技术水平低、交通工具落后、高山沙漠阻隔、地理知识缺乏、战争频繁等。思考2：认识世界文明之间的交流材料二 公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身

12、穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马贵族的风尚。公元166年，罗马皇帝的使节在越南日南(时为汉郡)登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，中国与罗马两国“始乃一通焉”。根据史料二，概括汉王朝与罗马交往的特点，并阐述历史意义。特点：丝绸商贸往来兴盛，实现官方交流。意义：促进了东西方商贸往来和丝绸之路的兴盛，丰富了民众的社会生活。亚历山大的东侵也促进东西方文化的交流。在他的军队中,有不少随军的学者。他们有的搜集标本,有的记载地方形势风习。这些活动丰富了古代科学研究的资料,扩大了人们知识的范围。东西交通和商业发达的结果,又使东西方的艺术、思想、智慧合炉而冶,孕育了公元前4至前2

13、世纪东部地中海各地文化和科学技术的昌盛。在西亚和北非有长久传统的天文学和数学知识,无疑地培育了希腊人在这一方面的发展。吴于廑古代的希腊和罗马思考3：我们应该如何正确评价古代帝国的扩张？所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。摘译自阿利斯提德的演说致罗马英文版扩张战争充满着暴力和灾难；扩张了农耕文明区，亚欧非交往频繁，客观上加快了人类由分散走向整体的过程。促进了亚欧非之间经贸、推动了人类社会的整体发展。思想文化和技术的传播，促进了各文明间的交融互鉴，我们追求多元文明间怎样的交流

14、互鉴？“各种人类文明都各有千秋，没有高低、优劣之分。要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍 只要秉持包容精神，就不存在什么文明冲突，就可以实现文明和谐。”习近平 在联合国教科文组织总部演讲意识上：积极交流，了解世界文明态度上：平等、尊重、包容技术上：借助现代信息技术策略上：保持优化自我特色文明交流互鉴：助力文明发展，世界和谐！1 1、(2021(2021全国全国)波斯帝国的行省总督，一般由国王从王室成员或波斯大贵波斯帝国的行省总督，一般由国王从王室成员或波斯大贵族中挑选，有的行省总督由同一家族继承但需经国王批准。同时，远离本族中挑选，有的行省总督由同

15、一家族继承但需经国王批准。同时，远离本土的西西里和塞浦路斯的地方贵族仍保留了统治权，波斯王室从来没有派土的西西里和塞浦路斯的地方贵族仍保留了统治权，波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯帝国遣总督到那里进行统治。这反映出波斯帝国 （）A.A.统治政策具有一定灵活性统治政策具有一定灵活性 B.B.行省制削弱了中央的权威行省制削弱了中央的权威C.C.整个官僚体系的不稳定性整个官僚体系的不稳定性 D.D.选官大权掌握在贵族之手选官大权掌握在贵族之手A2 2、(2021(2021全国全国)波斯国王大流士一世宣称：波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡忠信之士，我赐予恩典；凡

16、不义之人，我严惩不贷凡不义之人，我严惩不贷凡我给他们的一切命令，他们都遵行不凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。误。靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”材料主要说明了材料主要说明了 （）A.A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰国王是波斯帝国的核心和最高主宰B.B.大流士以严酷法律治国大流士以严酷法律治国C.C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系波斯帝国建立起较完善的官僚体系D.D.波斯国王相信君权神授波斯国王相信君权神授A【典例研析】（2021福建高考11）据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。

17、他们抄录了梭伦法，回国后参与制定了十二铜表法。这一记载反映了（）A希腊各城邦文化的优越 B罗马法的包容特征C希腊文化对罗马的影响 D十二铜表法的来源【答案】C【解析】据材料“抄录了梭伦法，回国后参与制定了十二铜表法”可知罗马使者学习希腊文化并运用于罗马，体现出希腊文化对罗马的影响，故选C项；材料中没有对比，排除A项；材料主旨是罗马使者学习希腊文化，未提及罗马法特征，排除B项；十二铜表法来源于平民与贵族的斗争，排除D项。【典例研析】（2020海南高考14）罗马法学说为英国权利法案、美国1787年宪法和法国民法典等法律奠定了理论基础。据此推断，罗马法与近代欧美国家法律都（）A体现三权分立的原则 B

18、保障多党轮流执政C维护议会至上的权力 D蕴含人文主义精神【答案】D【解析】罗马法中蕴含的自然法原则（人人平等、法律至上等）和理性精神，成为近代欧美资产阶级法律的渊源，故选D项；美国1787年宪法体现三权分立的原则，而罗马法、权利法案和民法典没有体现，排除A项；多党轮流执政是近代资产阶级政治制度，而罗马法维护奴隶主利益，排除B项；英国权利法案维护议会至上的权力，而罗马法没有体现，排除C项。例题（2019年全国卷）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一 从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外

19、的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。摘编自刘家和、王敦书世界史（古代史编上卷）材料二 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有59

20、00多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。后汉书等根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（16分）典题训练典题训练同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。