2022年春季小学生疫情防控主题班会教案 - 百度文库.docx

1、疫情防控主题班会教案 一、教学目的： 1.使学生了解新冠。 2.型冠的临床表现及传播途径。 一、教学重点： 怎样预防新冠 二、教学难点： 注意卫生，开窗通风，正确洗手。 三、教学用具： 媒体、黑板 四、教学内容及过程： 1.什么是新冠 是一个大型病毒家族，感染者表现从感冒到重症疾病不等，如中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）。新冠是以前从未在人类中发现的病毒新毒株。 2.新冠患者临床表现一般症状： 发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。 3.新冠

2、的传播途径 新冠可能通过飞沫传播和接触传播。飞沫传播：病人或病原携带者在呼气、喷嚏或咳嗽时，病毒经口鼻排出，易感者吸入后可引起感染。接触传播：易感者直接或间接接触携带病毒的分泌物、 血液、体液或排泄物时，有可能造成感染。 4.防控措施 （1）远离传染源 通过正规渠道，关注新冠疫情报道，避免前往正在发生疫情的地区。避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。需要乘坐公共交通工具时，建议佩戴外科口罩。杜绝捕猎、贩卖、加工、食用野生动物，避免在未加防护的情况下接触野生动物或养殖动物。尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。不屠宰或食用病、死禽畜或野生动物。养

3、成良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，家中肉蛋要充分煮熟。避免近距离接触任何有发热、咳嗽等症状的人，陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩。 （2）注意卫生 咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。不要随地吐痰，应将口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。保持手卫生。双手减少接触眼、鼻及口。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。（教学生洗手的方法，洗手方法歌）： 冲水再用除菌皂。 揉搓指缝不能少。 手心手背要搓洗。 再把泡沫都冲掉。 毛巾擦手要做到。 避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清洁，勤晒

4、衣被。 疫情防控,从我做起主题班会教案 教育背景： 新冠疫情牵动着的心，生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。作为新时代学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的战争一定会胜利的”。 另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。 因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。 教育目标： 1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新冠，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。 2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报

5、国之志。 3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。 教学准备： 1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生参加线上班会课。 2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵你的样子的诗稿整理好。 3.依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。 教育对象： 全体学生 教学过程： 发起视频会议，全班同学参与 环节一：初识“样子” 活动一：老师启用共享屏幕功能，播放诗朗诵你的样子的结尾部分 “你”的样子，到底是什么样的？(设计意图：视频会议共享屏幕功能，让学生清

6、晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。) 环节二：共话“样子” 活动一：“你的样子”我点赞。通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁？“你的样子”是怎样的？ 活动二：“你的样子”我挑战。如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。开始前强调规则：文明用语，决不允许人身攻击。 活动三：“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。（设计意图：通过典型

7、人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。） 环节三：再现“样子”。 活动一：播放诗朗诵你的样子完整视频。 活动二：配乐+PPT情境朗诵。 专题片不忘初心继续前进观后感20篇（设计意图：培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念） 环节四：传承“样子” 活动一：希望同学们思考：在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”？（设计意图：让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸

8、患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。） 活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福。 活动三：利用假期时间，自制你的样子班级诗歌朗诵MV。（线下延伸完成）（设计意图：凝聚班级力量，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。） 教师总结： 天耀，风雨压不垮，苦难中开花。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄！加油！ 疫情防控主题班会教案 一、活动背景 近期，随着省内多点疫情暴发，新冠开始反扑，为保卫抗疫成果，扼

9、杀新冠反扑的苗头，我们要提高意识不给病毒可乘之机。 二、活动对象: 本班全体学生 三、活动目标 1.了解病毒的严重性。 2.了解疫情期间涌现出的各种感人事迹，受到爱的教育。 3.清楚知道作为一个学生在疫情防控期间应该做什么。 四、活动准备 收集材料，制作多媒体课件 五、班会流程 1.“新冠”知多少 同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。 病毒是一种微小的非细胞生物,在世界上还没有人类的时候，毒就早己经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。这是目前我们己知道的第

10、七种可以感染人的病毒。这种病毒，原本一直寄生在野生动物身上，它和我们人类各自存在互不打扰,而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人，刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐,甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。于是这种病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道敞开的大门，在人群密集的地方，新冠很容易就通过触摸和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天之后,新冠就开始发威啦，被感染的人会开始出现头晕、发烧、

11、咳嗽、呕吐等等症状。 2.大家分享下自己对疫情的认识和做法（居家、上学、在校的个人防护措施） （1）养成洗手好习惯。疫情期间个人的防护办法之一就是要养成洗手的好习惯。众所周知，手上有很多的细菌，特别是在疫情期间，经常出门在外，手上容易沾上很多细菌，为了不让这些细菌到处传播，建议回到家里后一定要养成洗手的好习惯，回家了用洗手液把手洗干净，按照正确的洗手方法洗，让细菌无藏身之地。 （2）出门就把口罩戴。疫情期间个人的防护办法之二就是出门要把口罩戴。在疫情期间，为了自身的安全，建议出门的时候，一定要把口罩戴上，这是为了自身的安全，也是为了别人的安全，同时也是为了响应号召。到了夏季，可能戴口罩会很热，

12、但是为了身体健康，到那些公共场合，还是得认真戴上口罩。 （3）少去聚集打堆堆。疫情期间个人的防护办法之三就是要少去聚集打堆堆。疫情期间，为了大家的安全，为了减少交叉传播，建议没有特殊情况的时候少去人多的地方聚集，也少去人多的地方打堆堆。人多了，人挤人，就容易给细菌可乘之机。 （4）衣服物品勤消毒。疫情期间个人的防护办法之四就是衣服物品勤消毒。到了人多的地方，或者去了公众场合，建议回家后，积极对衣服和物品进行消毒，消毒的时候要注意掌握到正确的方法，千万不要为了消毒，却把衣服物品毁坏了。而且消毒的时候还得要注意安全，千万不要引发一些安全事故。 （5）身体不适及就医。疫情期间个人的防护办法之五就是身

13、体不适要及时就医。在疫情期间，身体不适的时候，千万不要硬抗，因为身体是抗不过病情的，为了避免病情加重，也为了自己安心，建议身体不适的时候，做好防护措施就及时去医院就诊，千万不要为了所谓的安全就拒绝就医，以免引起身体的不适，或者造成更为严重的后果。 （6）开窗多通风。疫情期间个人的防护办法之六就是开窗多通风。疫情期间，千万不要为了所谓的病情，就把门窗紧闭，因为这样做，不但阻隔不了病情，反而还可能让家里不通风，滋生一些细菌，给家人的身体带来不适感。甚至让免疫力低下的人生病。 （7）没事尽量少外出。疫情期间个人的防护办法之七就是没事尽量少外出。疫情期间，都在积极号召民众无事的时候尽量不外出，不要聚集

14、。所以作为普通民众，假如没有什么要紧的事，不需要必须外出的话，建议尽量不外出，待在家里即是保护自己，也是负责任的做法，也是在为疫情的防控做贡献。 （8）与人保持安全距。疫情期间个人的防护办法之八就是与人保持安全距。疫情期间，假如却是有事需要出门，在外面的时候，要记住和人群保持安全距离，尽量不要挨得太近，一般安全距离在一米左右。所以为了大家的安全，建议和别人保持足够的距离。 小结:希望所有同学能够明确这次疫情的传染性和严重性，务必做好个人防范措施，不可存在任何饶幸心理，服从学校管理,能不外出就不外出必须外出时请务必佩戴医用外科口罩，从外地回来的学生要在家做好自我隔离，确保没有感染风险，积极配合学

15、校检查工作，填写相关表单数据，服从学校安排，为科学防疫做出自己的贡献 新冠疫情防控主题班会教案 【班会背景】： 在停课不停学的背景下，自X月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。 【活动主题】： 疫情中的力量 【活动时间】： X月XX日上午 【活动对象】： 班级全体学生 【活动方式】： QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。 【班会目标】： 1.通过寻找隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出

16、，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。 2.通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。 【班会准备】： 1.素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等） 2.背景音乐：团结就是力量等。 3.制作PPT 【班会过程】： 引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。 一、教师展示： 最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者： 李兰娟院士资料最美逆行者： 医务工作者师:在这场战疫中，两位院士和一个XX一医生，他们的

17、逆行感动了。请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现 了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。） 二、团结的力量 教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。 师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。） 师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难

18、的时候,打出“加油”等口号。 三、坚守的力量教师 展示:警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。 师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。 师:他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？（教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能只局限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。） 师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。 四、自觉

19、的力量教师 展示：出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。 师:在疫情发生之后，号召出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。 师:在各级的号召下，表非常的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为点赞。 师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己的故事吧！（教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，体现学生作为公民参与社会事务的责任感,体现主人翁意识，引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。） 师：自觉是一种行为，更是一种力量，希望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量；既要自觉学习又要承担公民责任，成为自觉的人。 结束语：

20、在战疫情的行动中，处处都有力量。相信在不久的将来一定会春暖花开。感谢疫情中的力量，让我们温暖、感动，更充满希望！本次班会到此结束。 疫情防控主题班会教案 【教学背景】 著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。 【授课对象】 全体学生 【班会主题】 春回燕归，勇毅前行 【学情分析】 因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导,才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的“

21、敬业”等精神，提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观和人生理想。 【班会目标】 1.通过主题班会使学生正确认识新冠疫情，科学防疫。 2.通过心里干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。 3.通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量，胸怀感恩，努力学习。 【教学流程】 一、看视频或图片导入： 同学们，相信过去这几年，对我们所有人来说，都将是记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适

22、从、慨叹时间飞逝但是春暖花开之际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。 二、如何克服学习情性心理？ 按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学们都会从放松的状态中走出，并投入到在校学习中。可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多，无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几个原因有关： 1.诱惑太多：例如：手机、游戏知道不能玩，又无法控制自己，玩了之后内心

23、又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不起父母、老师、对不起自己 2.无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、完成作业。听课、作业草草了事 3.无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互促进、相互竞争，缺乏学习的动力 应对措施： 1.严格作息时间：以网络自主学习时间为核心，调整好作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时提醒。（注：作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难以执行，要做到劳逸结合） 2.可视化的目标：将自己想考的学校、奋斗目标，写下来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的学习和作业计划。 3.主动请求监

24、督：将自己的学习计划告知家人、好朋友约定互相监督。比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学习状态。 三、正面积极面对焦虑情绪。 疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面： 1.时间焦虑：时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么办 2.竞争焦虑：在校时，能知道

25、大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源 3.效率焦虑：在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多 应对措施： 1.调整并保持内心平衡：我们可以清晰的意识到这是学生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。此时我们最好的做法就是接纳自己，进而思考如何转化成积极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平衡。 2.营造竞争环境：适度的竞争能激发学习动力，你可以将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说“XXX正在努力

26、，我不能落下”或者想象其他同学正在学习的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。 3.做好每次学习前的三个准备： （1）物理环境准备：将书桌等收拾干净，保持学习环境整洁，以免其他东西的分心； （2）生理准备：问问自己是否有尿意或便意？是否口渴？确保一旦开始学习不受生理条件影响； （3）心理准备：交代家人，你的学习时间开始，尽量少打扰；做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始；明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。 教师总结：焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关

27、，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪。因此，面对新冠疫情，产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。 疫情防控知识宣传教育线上主题班会教案 一、活动目标 1.增强学生疫情防控意识。 2.让学生掌握疫情防控的基本知识，并落实到生活实际中。 二、活动前准备 1.准备好“疫情防控知识宣传视频”。 2.查找疫情防控知识手册。 三、活动过程 1.导入 师：同学们，突如其来的新冠疫情扰乱了我们常规的学习和生活。在坚

28、强领导下，国内的疫情得到了有效控制，但是我们仍不能放松警惕。今天，我们就一起来学习疫情防控的相关知识，呵护自己的健康。 2.观看疫情防控知识宣传视频 在微信群里推送课前准备好的“疫情防控知识宣传视频”，让学生观看视频了解什么是冠状病毒。 2019新型冠状病毒(2019-nCoV),2020年1月12日被世界卫生组织命名。它是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)等较严重疾病。新冠是以前从未在人体中发现的新毒株。 3.推送疫情防控知识手册 在微信群里发送疫情防控知识手册，让学生们认真阅读，知晓疫情防控知识： 避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人。 勤洗手。 打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。 保持良好的生活习惯。居室整洁，勤开窗，经常通风，定时消毒。 平衡膳食，均衡营养，适度运动，充分休息。 4.疫情防控知识问答 在学生完成视频和知识手册的学习后，为了检验学生们的学习效果，在群里推送疫情防控知识问答题，让学生们交流并解答。 四、教师总结 1.学生发表线上班会学习心得体会 2.通过这次班队会，我们了解了什么事新冠、新冠的临床表现、传播途径和预防措施。 众志成城，抗击疫情。为了我们的健康，请掌握疫情防控知识！