接力版六下《音乐》一、啊哩哩-（演唱）太阳出来喜洋洋-教案、教学设计(配套课件编号：10067).doc

1、太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋教案教案 教材简析： 这节课是选自人民音乐出版社六年级第一学期第二单 元，主要教学内容学唱男高音独唱四川民歌太阳出来喜洋洋, 并 在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。 太阳出来喜洋洋是流行 在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏 明快， 流畅亲切。 歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词 “郎郎啋光啋” ， 表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强 烈的艺术效果。 一、教学目标 （一）观看描写四川美丽风景的课件，听老师介绍四川的美丽风光。 （二）交流了解四川的风土人情。 （三）通过谈话和观赏，使学生了解四川的地理位置、风土人情，感

2、 受四川人民纯朴的民风以及了解山民爽朗的性格特点， 激发学生听赏 的兴趣。 二、教学过程 （一）初听 1.仔细聆听乐曲， 结合了解到的四川民风描述一下你听到的歌曲所 表达的景象。 2交流欣赏时感受到的歌曲情绪。 （二）复听 要求：感知男高音的音色特点，并根据歌曲旋律起伏的特点画一画旋 律线。 （三）再听 要求：选择合适的打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。 （四）哼唱歌词 1.边听边轻声哼唱 2.学一学衬词的演唱，并说说衬词在歌曲中的作用 说明：通过学唱衬词，感受到衬词在这首歌曲中的重要作用，由于 衬词的生动幽默使得歌曲带上了悠然自得的情绪特色， 在高亢嘹亮中 频添了一份轻松和自由， 更加深刻地表现出

3、了山民热情奔放乐观向上 的生活态度。 （五）分组根据歌词内容创作表演太阳出来喜洋洋。 1以小组形式由组长组织活动，理解歌词内容，根据歌词内容创 编表演动作。 2小组分别表演，相互评述表演效果。 3合着高亢嘹亮的唢呐曲太阳出来喜洋洋一起用自己创编的 肢体动作表现歌曲描述的情景。 说明：最后在学生基本了解歌曲情绪的基础上进行创作表演，并 且在互评时了解学生对歌曲的理解。也从听觉视觉等不同角度感 知歌曲情绪。 三、拓展 1交流各地方特色的民歌信息。 2民歌表演：选择自己喜欢的民族特色的歌曲唱一唱、演一演。 四、课堂小结 1四川山歌的高亢嘹亮。 2男高音的音色特点：高亢、明亮、威武。 说明： 歌曲风格

4、和音色特点的规范表述对于六年级学生来说还是有些 难，所以教师要给学生一个比较规范的表述，所以课后对知识点的小 结是非常重要的，是一种积累的过程。 五、教学反思： 本课围绕着“乡情”这一主题展开教学，从开始的人文介绍 导入到最后的民歌拓展都紧紧围绕着歌颂祖国广阔山河和劳动人 民纯朴的民风进行教学的。教学内容主要是欣赏四川民歌太阳 出来喜洋洋，目的在于让学生感受到歌曲所表现的热情开朗、 悠然自得。本课的教学重点是让学生理解男高音的音色以及四川 山歌的风格特点。对于本课的重点教学我是本着以学生为主体， 突出了学生参与教学活动：用声势、身体乐器、伴奏、合奏、表 演、讨论等方法调动学生在课堂上“动”起来

5、，在动中学音乐， 感受音乐。以多种参与体验的方式进行课堂的每一个教学环节。 通过多媒体课件进行图文、声像、画有机结合，增强了教学的形 象性、趣味性。学生们用自己的语言，展开想象的翅膀去描述旋 律所描绘的音乐形象和歌曲内容。以节奏训练为切人点通过口动， 手动、脚动，在动中发展想象，在动中愉悦身心。教案设计这节 课高潮部分，通过参与音乐剧表演，更进一步调动学生情绪，形 成教学高潮，学生们与音乐融为一体，充分发挥学生想象力与创 造力。对于本课所留下的遗憾就是：音色可以通过对比进行感受， 但是如何把这些抽象的词语让学生真正消化确实是个难题， 对于 这个问题在今后的教学中还需多加研究。创编歌词这个版块我认 为词作者金鼓的生平很有必要让学生学习、了解和掌握，进而从 中得到启发。歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而 加深对歌曲的感性认识，继而升华同学们对生活的情感、态度、 价值观，培养学生从小养成乐观、积极的人生态度。学生们听后 惊喜交集，认为老师居然能翻版歌词，歌声甜美地唱给他们听， 老师真了不起，老师真棒！学生心中敬佩老师，可以说是五体投 地。达到了较好的音乐教学效果。