接力版六下《音乐》一、啊哩哩-（演唱）太阳出来喜洋洋-教案、教学设计(配套课件编号：a00d3).doc

1、 1 太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋教学设计教学设计 教学目标:1、通过学习欣赏使学生对我国民族民间音乐感兴趣； 2、体会四川山歌的特点，把握衬词在歌曲中的作用； 3、通过对歌曲的欣赏，让学生感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。 教学重点：体会歌曲的情绪 教学难点：山歌的特点 教学方法：讲授、欣赏、练习 教学过程： 一、导入： 1、同学们，四川是我们的家乡，老师这里有幅图片，这幅图片基本包含了四川比较著 名的景点及地理位置。 你们热爱我们四川吗？四川有哪些风景名胜呢？说说你所了解的四川 吧！ （同学们回答）师边简介， （四川 位于中国西南腹地， 地处长江上游，东西长 1075 公里， 南北宽

2、 921 公里，四川省地形西高东低，大致西部为高原、山地，海拔多在 4000 米以上; 东部为盆地、丘陵，简 单的说就是一个盆地，中间低四周高，四川盆地是我国四大盆地之 一，面积.万平方公里。 ） 2、教师简单介绍四川的风土人情的特点，我们了解了四川的一些风景啊、民族啊、 食物啊等，那么你们唱过或者听过哪些四川民歌呢！今天老师就带来一首我们四川的民歌！ 从而进入新课学习！ 引出课题： 板书： 太阳出来喜洋洋 二、欣赏四川民歌太阳出来喜洋洋 （一） 、 初听:播放歌曲太阳出来喜洋洋并思考问题 仔细聆听乐曲，听后让学生谈谈有什么感受！ （二）复听歌曲，边听边让学生画出旋律线，也可以请一个学生上台画

3、，听完后，旋律线就 像山峰一样起伏，旋律起伏度比较大旋律起伏度比较大. （三）再次聆听歌曲，谈谈对旋律的感受，从旋律上讲歌曲的特点，高亢高亢，尾音拖得很长，尾音拖得很长， 节奏自由、节奏自由、旋律旋律悠长的民歌悠长的民歌。让学生来演唱旋律，对旋律的处理，上波音、自由延长，跨小 节切分节奏。 2 （四）最后聆听歌曲，并理解歌词，这首歌曲和我们平时听到的歌曲的歌词有什么不同。 。 得出衬词以及衬词在歌曲中的作用衬词以及衬词在歌曲中的作用， 然后让同学们来唱歌词， 在演唱的时候可以让学生用手 打节奏。唱了歌曲后，再问同学们，你们唱了这首歌曲后是什么样的心情！ （五）歌曲演绎，把学生分成几个小组，一个

4、小组吹奏竖笛，一个小组唱歌，一个小组用手 或者打击乐器，进行歌曲的演绎。打击乐节奏：鼓 x xx | x x | 三角铁 x 0 | x 0 | 木鱼 00 x0 | 00 x0 | 双响筒 xx xx | xx xx | 响板 00 xx | 00 xx | （六）总结歌曲太阳出来喜洋洋的特点，具备上面所说的就是山歌的特点。教师展示 幻灯片山歌的特点。 山歌的特点：1、旋律起伏度比较大旋律起伏度比较大 2、高亢、高亢，尾音拖得很长，尾音拖得很长，3 3、节奏自由、节奏自由、旋律旋律悠长的悠长的 民歌民歌 4 4、有地方方言和衬词。有地方方言和衬词。 （七）简单的介绍歌曲： 太阳出来喜洋洋 ，是四川儿童上山砍柴时唱的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达 了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发感情，使音 乐悠扬舒展。 句间夹用的衬词“啰儿” 、 “郎郎扯光扯”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流 露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。 三、教师放音乐槐花几时开和茉莉花让学生欣赏，让学生区分哪个是山歌！ 四、小结 五、布置作业：课后收集我国富有地方特色又好听的民歌。