接力版六下《音乐》一、啊哩哩-(演唱)赶圩归来啊哩哩-教案、教学设计(配套课件编号:43136).doc
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- 音乐 接力 版六下 啊哩哩 演唱 归来 教案 教学 设计 配套 课件 编号 43136 下载 _六年级_接力版_音乐_小学
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1、 1 赶圩归来啊哩哩赶圩归来啊哩哩 教学目标:教学目标: 1、教育学生热爱民族音乐、弘扬民族文化。 2、培养学生用和谐的声音、欢快的情绪表演唱歌曲。 3、提高学生歌曲处理及二度创作的综合能力。 教学重点:教学重点: 感悟民族音乐风格,拓宽民族文化视野、用甜美的声音准确表现歌曲 教学难点:教学难点: 提高学生歌曲处理及二度创作等综合能力。 教学过程:教学过程: 一、导入新课: 同学们,我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭,每个民族都有着不 同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱: 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩 (出示课题) 这究竟是哪个民族的呢?
2、答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) 现在,大家知道这是哪个民族的歌曲了吗? 对,彝族。 唉?你知道赶圩是什么意思?赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族(播放课件,背景音乐赶圩归来啊哩哩) 下面,老师就带大家一起走进彝家山寨,去感受彝族的风土人情。彝族 主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作, 繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人,也孕育出彝 族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞,每逢节日、 庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。参加者 从几十人到几百人不等,气氛非常热烈。火是彝族追求光明的
3、象征。在彝族 地区,最隆重的节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举 行,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰 登,生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片,谁想谈谈你的感受? (学生欣赏后,根据感受发表自己的见解:热烈、奔放、欢快、载歌载 舞) 2 师小结:彝族人民热情、奔放,能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的 一个主要方式。你听,就连赶圩归来,他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲: 1、播放赶圩归来啊哩哩两段 师:你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个学生) 对,非常欢快、活泼,富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去
4、分 享赶圩归来的那份快乐呢? 那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗? 请大家拿出响板。 2、师提问:你从歌中听到最多的一个词是什么? 对,“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思 吗? “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦 ”表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我们就 用响板为它加上“xxx”的节奏,好吗?(播放第一段) 4、同学们的节奏感相当不错,那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢? 好请大家站起来。(播放第二段) 5、大家的表现棒极了。现在,你们能不能手脚配合起来? (播放第三段) 6、啊,我看有的同学已经能
5、边唱边跳了。下一段,咱们只要遇到“啊 哩哩”,就边唱边动起来,好吗?(播放第四段) 哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就配合得这么默契,你们可真了不起。 7、来,大家放下响板,坐下休息休息。我们再来欣赏一遍,你听听歌 曲根据情绪的变化可以分成几个部分? 生:2 个部分。 师:这两部分在音高上有什么不同呢?(生:第二部分比第一部分的音 调更高一些。) 学习第一部分 8、师:回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声 地唱一唱? 9、纠正:老师把前两小节唱一遍,你们体会一下这两个“啊哩哩”有 什么不同? 生:第一个高,第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 3 师:你回答的太好了。
6、正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的 淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱? (老师用手势的高低变化指导学生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩 哩)(或者在课件上出现旋律线示意图) 如果声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,随老师的琴声再巩固两遍。 10解决波音: 师:你看,第 4 小节有一个什么记号?(学生可以不由自主地说出来) 对,波音。确切的说,这是一个上波音,它应该和哪个音结合起来呢? 谁知道?(举手示意学生) 那你能唱一唱吗?(根据学生表现:唱的不好也没关系,重要的是参与 的过程。) 生:232(可能出现速度较慢的情况) 师:速度再快些就好了。不过,已经很不
7、错了。来,大家跟老师来唱一 唱。(连教唱两遍)623212256 你们能不能把这句的歌词填上去?(师弹奏这 一句) 11、师:下面,同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 (师弹奏第一部分旋律) 12、师:你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢? 生:轻快、跳跃、活泼地、有弹性地 师:说的真好,那-就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第 一部分吧!(师弹奏第一部分旋律) 学习第二部分 13、师:啊,听了同学们的歌声,老师都陶醉了。 下面,我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。(播放第二部分) 师:这两个乐句的歌词完全一样,你听听旋律上有什么相同点和不同 点? 生:这两个乐句的第一小节完
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