《索桥的故事》.ppt
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1、 巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲作家。主要作品有激流三部曲家家、春春、秋秋,爱情三部曲爱情三部曲雾雾、雨雨、电电;散文集;散文集随想随想录录。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编。海市文联主席及多家杂志主编。回忆课文内容,回答下列问题:回忆课文内容,回答下列问题:1 1、本文的顺序是什么?、本文的顺序是什么?2 2、索桥的特点是什么?、索桥的特点是什么?桥长,高,用竹桥长,高,用竹索和木板修筑的,索和木板修筑的,两边有竹索编的两
2、边有竹索编的栏杆。没有桥墩。栏杆。没有桥墩。索桥到底什么样索桥到底什么样子呢?有什么特子呢?有什么特点呢?点呢??读课文,读课文,边读边画相关的边读边画相关的语句,边思考。语句,边思考。用自己喜欢的方式阅读课文,想想每段都写了用自己喜欢的方式阅读课文,想想每段都写了什么内容?什么内容?1.1.介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。2.2.写我走索桥的经过及所见。写我走索桥的经过及所见。3.3.写写“鱼嘴鱼嘴”的意义。的意义。4.4.写何先生夫妇造桥的经过。写何先生夫妇造桥的经过。5.5.写走下索桥的感受。写走下索桥的感受。6.6.收束全文,揭示全文主旨
3、。收束全文,揭示全文主旨。重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物的精神特点,揭示全文的主旨。的精神特点,揭示全文的主旨。思考:思考:本文的重点是写桥么?本文的重点是写桥么?作者只是为了讲讲故事么?作者只是为了讲讲故事么?“那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。再读课文思考:再读课文思考:1.1.第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用?第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用?2.2.作者着重写作者着重写“鱼嘴鱼
4、嘴”有什么作用?有什么作用?3.3.文题是文题是“索桥的故事索桥的故事”,为什么还要写都江堰?,为什么还要写都江堰?表现索桥给人们的生活带来的便利。表现索桥给人们的生活带来的便利。交待交待“鱼嘴鱼嘴”的作用。引出下文的的作用。引出下文的都江堰都江堰。索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题。人。都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题。课文写索桥为什么还要写都江堰?课文写索桥为什么还要写都江堰?本文写索桥,却花了不少笔墨写都江本文写索桥,却花了不少笔墨写都江堰工程,看似不相干,却有内在联系,在堰
5、工程,看似不相干,却有内在联系,在索桥之上观看都江堰,联想到几千年前建索桥之上观看都江堰,联想到几千年前建筑工程的人们的筑工程的人们的“手和心手和心”;走下索桥,;走下索桥,从故事中联想到为了多数人牺牲自己的心,从故事中联想到为了多数人牺牲自己的心,因此两者是一脉相承的,只是索桥的故事因此两者是一脉相承的,只是索桥的故事更深的感染了作者,引起了他思想上的共更深的感染了作者,引起了他思想上的共鸣。前面是铺垫,后面是深化。鸣。前面是铺垫,后面是深化。都江堰坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部都江堰坐落于四川省都江堰市城西,位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前的岷江上。都江堰水利
6、工程建于公元前256256年,是全世界迄年,是全世界迄今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。属全国重点文物保护单位。都江堰附近景色秀丽,利工程。属全国重点文物保护单位。都江堰附近景色秀丽,文物古迹众多,主要有伏龙观、文物古迹众多,主要有伏龙观、二王庙二王庙、安澜索桥、玉垒、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园和灵岩寺等。关、离堆公园、玉垒山公园和灵岩寺等。都江堰都江堰鱼鱼嘴嘴都江堰风光都江堰风光作者着重写作者着重写“鱼嘴鱼嘴”有什么作用?有什么作用?交待交待“鱼嘴鱼嘴”的作用。的作用。引出下文的都江堰。引出下文的都江堰
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