书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 接力版 > 六年级 > 接力版六下《音乐》二、歌声唱响未来-（演唱）我们的田野-教案、教学设计(配套课件编号：802ca).doc

接力版六下《音乐》二、歌声唱响未来-（演唱）我们的田野-教案、教学设计(配套课件编号：802ca).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：543672

上传时间：2020-05-24

格式：DOC

页数：2

大小：17.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《接力版六下《音乐》二、歌声唱响未来-（演唱）我们的田野-教案、教学设计(配套课件编号：802ca).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐接力版六下歌声未来演唱我们田野教案教学设计配套课件编号 802 ca 下载 _六年级_接力版_音乐_小学

资源描述：: 1、我们的田野教学设计我们的田野教学设计一、一、教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲我们的田野。 2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。 3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。二、二、教学重点教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、录音机。三、三、教学过程：教学过程：一一、图片导入，感受田野：、图片导入，感受田野： 1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们
2、对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。二、二、学唱歌曲：学唱歌曲： 1、教材分析我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。三、三、学唱曲谱：学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。（3）完整地视唱曲谱。四、四、学唱歌词：学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词 2 遍。五五、歌曲的处理：、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 5、齐唱歌曲。 6、分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式） 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。六、六、总结下课。总结下课。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

关于本文

本文标题：接力版六下《音乐》二、歌声唱响未来-（演唱）我们的田野-教案、教学设计(配套课件编号：802ca).doc
链接地址：https://www.163wenku.com/p-543672.html

老黑

内容提供者

实名认证

联系作者