孤独之旅 (3).ppt

1、 执教者：十五里园中学执教者：十五里园中学 王玉兰王玉兰成成 熟熟成成长长之之旅旅不成不成熟熟 节选自长篇小说草房子 孤独之旅 曹文轩 执教者：十五里园中学 王玉兰 曹文轩，曹文轩，1954年生于江苏年生于江苏 盐城农村。盐城农村。1年考入年考入 北京大学中文系读书，后北京大学中文系读书，后 留校任教现为中国作协留校任教现为中国作协 全国委员会委员，北京市作协理事，全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说另有长篇小说草房子草房子红瓦红瓦等。等。草房子草房子及改编的电影荣获多及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。项国家、国际大奖。

2、了解旅因了解旅因 杜小康原本生活在麻杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。背井离乡去放鸭。整体感知课文整体感知课文 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。用简洁的语言概括文章的主要内容。杜小康跟着父亲去杜小康跟着父亲去（填地点）（填地点）（填事件）的经历，描写了一个（填性格）的（填事件）的经历，描写了一个

3、（填性格）的小男孩成长为一个（填性格）小男孩成长为一个（填性格）的小男子汉的过程。的小男子汉的过程。整体感知课文整体感知课文 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。用简洁的语言概括文章的主要内容。杜小康因杜小康因 跟着父亲去跟着父亲去（填地点）（填地点）（填事件）的经历，描写了一个（填性格）的（填事件）的经历，描写了一个（填性格）的小男孩成长为一个（填性格）小男孩成长为一个（填性格）的小男子汉的过程。的小男子汉的过程。2.释题：释题：旅：旅：从一个地方到另一个地方从一个地方到另一个地方一、从熟悉的一、从熟悉的油麻地油麻地到陌生的到陌生的芦荡芦荡二、心路历程：从二、心路历程：从惧怕孤独惧怕孤独到到

4、成熟懂事成熟懂事 标标题能否换成题能否换成“放鸭之旅放鸭之旅”？“无奈无奈之旅之旅”？“恐慌之旅恐慌之旅”？“惊喜惊喜之旅之旅”？“成长之旅成长之旅”？孤独是文章的主旋律，是杜小康这趟放孤独是文章的主旋律，是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色，也是他成长的主要原鸭之旅的生活底色，也是他成长的主要原因因。v 寻找寻找“孤独孤独”找出课文中最能表现孤独找出课文中最能表现孤独 的句子的句子。v离乡背井离乡背井的孤独、的孤独、v别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独、的孤独、空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独、的孤独、v单调乏味生活单调乏味生活的孤独的孤独v心灵寂寞的心灵寂寞的孤独孤独 课文有关课文有关自然环境的描

5、写自然环境的描写很出色很出色请找出几处，划上波浪线，说说这样的请找出几处，划上波浪线，说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用？环境描写对杜小康的成长有什么作用？鸭 群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭芦苇荡压抑压抑开阔开阔芦苇荡暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长v你能概括杜小康成长的心理历你能概括杜小康成长的心理历程吗？请找出有关的语句来分程吗？请找出有关的语句来分析。析。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿

6、色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌缓解恐慌但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌依然恐慌 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独感到孤独 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已

7、根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大长大 坚强坚强感到茫然感到茫然感到害怕感到害怕缓解恐慌缓解恐慌依然恐慌依然恐慌孤独逼孤独逼近近面对孤独面对孤独 不再恐慌不再恐慌暴风雨暴风雨长大长大 坚强坚强视频鸭下蛋了 有些孤独，其实是我们成长过程中有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的因素。我们要成的一些无法回避的因素。我们要成长，就不能不与这

8、些孤独结伴而行。长，就不能不与这些孤独结伴而行。-曹文轩曹文轩 感动感动n 杜小康因家道中落杜小康因家道中落,被迫辍被迫辍学学,请根据小说内容请根据小说内容,合理设计小合理设计小康的未康的未来来!或者你最想对小康说句什或者你最想对小康说句什么？或者读了本文你读出了什么？么？或者读了本文你读出了什么？有哪些感悟？有哪些感悟？生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。爱迪生 n 人生是一场旅行，我们都是孤独的行人生是一场旅行，我们都是孤独的行走者，旅途中，我们可能会遭遇到各种走者，旅途中，我们可

9、能会遭遇到各种各样境况，但前行是纯粹的，是自我生各样境况，但前行是纯粹的，是自我生命的终极形式。正如命的终极形式。正如老人与海老人与海中的中的名言：名言：一个人可以被毁灭，但不一个人可以被毁灭，但不能被打败。能被打败。希望初三的我们能从杜小希望初三的我们能从杜小康身上学到坚强，带着自信，飞得更高，康身上学到坚强，带着自信，飞得更高，成为最有出息的孩子！成为最有出息的孩子！小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？文中最能体现的含义是什麽？文中最能体现“孤独孤独”的语句是什麽？的语句是什麽？文中最能体现孤独的句子是：文中

10、最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。有其他声音，天地又如此空旷。”找出体现“孤独”的词句A.我不去放鸭了，我我不去放鸭了，我要要上岸上岸回家回家B.现在，占据他心灵的全都是前方现在，占据他心灵的全都是前方前方是前方是未知未知的的C.他他害怕害怕了了眼中露出了一个孩子的眼中露出了一个孩子的胆怯胆怯D.最大的敌人最大的敌人它就是它就是孤独孤独E.开始开始想家想家，并且日甚一日地变得迫切，并且日甚一日地变得迫切哇哇大哭起来哇哇大哭起来F.在心里清楚了这一点，他们已不可能回避在心里清楚了这一点，他们已不可能回避孤独孤独了了G.杜小康摇

11、摇头，杜小康摇摇头，“还是分头去找吧还是分头去找吧”，说完就又走了（说完就又走了（不再恐慌不再恐慌）H.他哭了起来，但他哭了起来，但并不是悲哀并不是悲哀I.望着异乡的天空望着异乡的天空但他没有哭，但他没有哭，他觉得自己突然长大了，他觉得自己突然长大了，坚强坚强了了J.惊喜的发现鸭子惊喜的发现鸭子下蛋下蛋了了成长过程成长过程茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感到孤独感到孤独不再恐惧不再恐惧 坚强坚强返回鸭 群芦苇荡暴风雨感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独 不再恐慌暴风雨长大长大 坚强坚强鸭 群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白

12、自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大长大 坚强坚强 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独面对孤独不再恐慌不再恐慌日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独感到孤独但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌依然恐慌吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中

13、镇定下来。缓解恐慌缓解恐慌当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然感到茫然返回成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：茫然恐惧茫然恐惧到达芦荡时：到达芦荡时：害怕胆怯害怕胆怯成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：孤独单调孤独单调住段时间后：住段时间后：不再忽

14、然地恐慌不再忽然地恐慌雨后天晴时：雨后天晴时：坚强坚强不成熟不成熟杜小康杜小康返回请同学们说说题目请同学们说说题目“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。有两方面含义。（有两方面含义。（l l）指现实中杜小康）指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的幸福的环境；（所处的幸福的环境；（2 2）主要指出）主要指出了杜小康由原来不能体谅父亲的难处了杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、不畏惧战胜了困境，使自己真正成长不畏惧战胜了困境，使自

15、己真正成长起来。起来。请同学们说说题目请同学们说说题目“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。有两方面含义。（有两方面含义。（l l）指现实中杜小康）指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的幸福的环境；（所处的幸福的环境；（2 2）主要指出）主要指出了杜小康由原来不能体谅父亲的难处了杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、不畏惧战胜了困境，使自己真正成长不畏惧战胜了困境，使自己真正成长起来。起来。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，

16、占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。环境描写：环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。的作用。日子一天一天地过去了，父子俩

17、也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。感到茫然感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独 不再恐慌暴风雨长大长大 坚强坚强离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独心灵寂寞的孤独、烘托人物心情；、

18、推动故事情节发展；、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?恐惧孤独无奈坚强不成成熟熟旅：从一个地方到另一个地方旅：从一个地方到另一个地方一、从熟悉的一、从熟悉的油麻地油麻地到陌生的到陌生的芦荡芦荡二、心路历程：从二、心路历程：从惧怕孤独惧怕孤独到到成熟懂事成熟懂事 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。想一想想一想返回人物人物 环境环境 情节情节经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事少年杜小康在艰苦的环境中小说的三要素：成成 熟熟成成长长之之旅旅不成不成熟熟 环境描写：环境描写：找出本文的环境描写，找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作划出波浪线，体会它的作用。用。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕感到害怕