风雨-梁慧做.ppt

1、 凹o 周围高，中间低，与“凸”相对：凸不平。透镜。版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。凹w 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家（在云南）碾子（在陕西）。另有当代著名作家贾平凹的“凹(w)”字也取自此音。姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。贾平凹我的小传v 贾平凹，原名贾平娃贾平凹，原名贾平娃，中国当代著中国当代著名作家。名作家。19521952年出生，陕西丹凤人。年出生，陕西丹凤人。19751975年毕业于西北大学中文系。全国政年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表

2、，西安市作家协会主席。市人大代表，西安市作家协会主席。19741974年开始发表作品。年开始发表作品。著有小说集著有小说集贾贾平凹获奖中篇小说集平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选贾平凹自选集集，长篇小说，长篇小说商州商州、白夜白夜，自传体长篇自传体长篇我是农民我是农民等。等。腊腊月月正月正月获中国作协第获中国作协第3 3届全国优秀中届全国优秀中篇小说奖；篇小说奖；满月满月获获19781978年全国优秀年全国优秀短篇小说奖；短篇小说奖；废都废都获获19971997年法国费年法国费米娜文学奖；米娜文学奖；浮躁浮躁获获19871987年美国美年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交孚飞马文学奖，最近获

3、得由法国文化交流部颁发的流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣法兰西共和国文学艺术荣誉奖誉奖”。读准字音v偌偌大（大（ru)蜷蜷曲（曲（qun ）v 倏倏忽（忽（sh）模模样（样（m ）v葡萄葡萄蔓蔓（wn)v撩撩起（起（lio ）v槐树槐树(hui)栅栏栅栏(zh)v刹刹那（那（ch）v锥锥形形（zhu ）放声朗读课文，注意把握好风雨来临时放声朗读课文，注意把握好风雨来临时紧张、急促的节奏，读出风雨的力量和紧张、急促的节奏，读出风雨的力量和气势。气势。v课文是通过对哪些课文是通过对哪些景物的描写来表现这狂景物的描写来表现这狂风骤雨的？风骤雨的？v树林子垂柳杨叶芦苇羊树林子垂柳杨叶芦苇羊女孩女孩v

4、葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍池水鱼儿瓦浮萍池水鱼儿小屋小屋 木架木架 油灯油灯 老头孩子们老头孩子们请同学们再读课文，边读边想象，边读边体会请同学们再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。你觉得文中哪个地方写得最妙？妙在何情趣。你觉得文中哪个地方写得最妙？妙在何处？处？作者以农村中随处可见的事物来描写风雨。作者以农村中随处可见的事物来描写风雨。天地间的一切都变了形状和色彩：树木乱成一天地间的一切都变了形状和色彩：树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人们因为风湿病而痛苦不已。这一切都是因老人们因为风湿病而痛苦不已

5、。这一切都是因为风之狂虐，雨之迅猛。为风之狂虐，雨之迅猛。全文无处不全文无处不在描在描写写风雨，无风雨，无处不在体现风姿雨态处不在体现风姿雨态，却无，却无“风雨风雨”二字二字。这种高超的写作手法就是这种高超的写作手法就是侧面烘托侧面烘托合作探究合作探究有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？你认为作者这样安排的目的是什么？v课文结尾写到了小孩子们放纸船玩，如果你是他们中的一员，请你展开想象，想一想他们还会干什么？请以第一人称的手法，说出你的感受和行为。小结小结 文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面谐的艺术画面 。展现你的文采v学了本文你一定收获不少。请选择夏天的炎热或者冬天的寒冷运用侧面烘托的手法，写一个片段作文，300字左右。