短文三篇.ppt

1、 古希腊的哲学家苏格拉底曾古希腊的哲学家苏格拉底曾经说过一句发人深思的名言经说过一句发人深思的名言“认识你自己认识你自己”。在后来的人类历史上，有许在后来的人类历史上，有许多圣者大家们都思考过这个问题：多圣者大家们都思考过这个问题：我们从哪里来？我们是什么？我我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？今天我们所学的三们往哪里去？今天我们所学的三篇短文，是三个不同国度，不同篇短文，是三个不同国度，不同历史时期的思想家，站在不同的历史时期的思想家，站在不同的角度对人生问题的思考。让我们角度对人生问题的思考。让我们带着这几个问题，去领悟三篇短带着这几个问题，去领悟三篇短文中蕴含的深刻的哲理吧，看看文中

2、蕴含的深刻的哲理吧，看看对作为对作为“人人”的我们有和启发？的我们有和启发？LOGOPage 2请同学们阅读请同学们阅读热爱生命热爱生命，追寻作者，追寻作者的思路，将文章的脉络整理出来。的思路，将文章的脉络整理出来。学习学习热爱生命热爱生命Page 3 作者从作者从“度日度日”的含义谈起，引出对生命的两种理解和不同的含义谈起，引出对生命的两种理解和不同的态度。从对比中得出结论：生命是否可爱，取决于对生命的认的态度。从对比中得出结论：生命是否可爱，取决于对生命的认识。如果认识有偏差，只好虚度此生。接着，换一个角度，从生识。如果认识有偏差，只好虚度此生。接着，换一个角度，从生命的特殊形式命的特殊形

3、式死亡谈起，指出只有热爱生活的人才没有死亡死亡谈起，指出只有热爱生活的人才没有死亡的苦恼，作者由于讲究生活的方式，才使生命丰盈饱满。的苦恼，作者由于讲究生活的方式，才使生命丰盈饱满。也可简单概括为：也可简单概括为：第二部分（第二部分（3）：珍惜光阴，充实生命。）：珍惜光阴，充实生命。第一部分（第一部分（1-2）：热爱生命，享受生命的乐趣。）：热爱生命，享受生命的乐趣。Page 4文章中文章中“生之本质在于死生之本质在于死”这句话是什么意思？这句话是什么意思？n作为个体生命的存在，都是短暂而有限的，作为个体生命的存在，都是短暂而有限的，活过一天，就意味着向死亡走近了一步，活过一天，就意味着向死亡

4、走近了一步，这是生命的自然规律。作者正是从终极意这是生命的自然规律。作者正是从终极意义上关照生命，以此引出珍惜生命的话题。义上关照生命，以此引出珍惜生命的话题。Page 5文章中说：文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？能否举出实例证明这个观点。这句话是什么意思？能否举出实例证明这个观点。n 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人死而无憾。快乐的人死而无憾。n 如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生活，留下太多遗憾，临如果一辈子浑浑噩噩，消极悲观地对待生

5、活，留下太多遗憾，临终必然苦恼。终必然苦恼。n 从哲学的意义上说，人在追求自己生命的价值的时候可以超越从哲学的意义上说，人在追求自己生命的价值的时候可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩身亡的苏格拉底、引颈就刀的阿基米德、死亡。在人类的历史上，饮鸩身亡的苏格拉底、引颈就刀的阿基米德、自沉汨罗的屈原、进退皆忧的范仲淹、鞠躬尽瘁的周恩来等著名人物自沉汨罗的屈原、进退皆忧的范仲淹、鞠躬尽瘁的周恩来等著名人物都是把个体的都是把个体的“小我小我”融汇于人类的融汇于人类的“大我大我”之中，实现了生命的自之中，实现了生命的自我超越。我超越。Page 6热爱生活热爱生活的主旨的主旨n 热爱生命，热爱生活，享受生命

6、赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实，对死亡也就不觉烦恼了。对死亡也就不觉烦恼了。Page 7学习学习人是一根能思人是一根能思想的芦苇想的芦苇Page 8n 1.“人是能思想的苇草人是能思想的苇草”概概括了人什么样的特点？括了人什么样的特点？人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。Page 92.为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？n 2.因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对因为人是高于自然的，在自

7、然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。我们全部的尊严就在于思想。”“欲念和强力是我们行为的一切根源欲念和强力是我们行为的一切根源”，人们总，人们总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着，它驱使人们追求享乐、追求安适、追求衣食温饱，追求天伦追求享乐、追求安适、追求衣食温饱，追求天伦

8、之乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多得之乐，人们永远不会满足于此，妄想得到更多得更高的来自别人的关怀，所以思想难以超越这些更高的来自别人的关怀，所以思想难以超越这些虚荣而真实地生活。这就是思想的缺点。虚荣而真实地生活。这就是思想的缺点。Page 103.如何认识人是可悲与伟大的统一体？如何认识人是可悲与伟大的统一体？n 人在大自然面前不堪一击。人有了思想渺小人在大自然面前不堪一击。人有了思想渺小的人变得高贵和有尊严。人因为思想，可以的人变得高贵和有尊严。人因为思想，可以概括宇宙。概括宇宙。Page 11n 文章的核心观点是什么？文章的核心观点是什么？思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有

9、思想。Page 12作者以作者以“苇草苇草”为喻说明什么？为什么为喻说明什么？为什么要这样比喻？要这样比喻？形象写出人的渺小、脆形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量：思想使托出思想的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，这思想，可以概括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊就是人在宇宙中的全部尊严。严。Page 13学习学习信条信条Page 14本文主要观点是什么？作者强调什么？本文主要观点是

10、什么？作者强调什么？n明确：观点明确：观点“我真正需要知道的一切，我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。都在幼儿园就学过。”n强调人与人之间要团结，要互相关爱，强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。要有集体精神。Page 15n自读这篇课文，画出那些对你感触比较深自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条的信条 n哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？深，是怎样的感悟？Page 16n 有东西大家分享，有东西大家分享，n 惹了别人你就说声对不起惹了别人你就说声对不

11、起n 吃东西之前要洗手吃东西之前要洗手n 便后要冲洗。便后要冲洗。n 收拾好你自己的一摊子。收拾好你自己的一摊子。n 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。活儿。n 当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手拉手紧挨一起。一起。Page 17n 是怎样的感悟的？是怎样的感悟的？n 引导学生谈体会引导学生谈体会Page 18n有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看

12、”字。n n作者为何突出一个作者为何突出一个“看看”字？字？Page 19n明确：因为在生活中需要自己去观察、明确：因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己，别人和自己，Page 20n吃东西之前要洗手，便后要冲洗。吃东西之前要洗手，便后要冲洗。n对这一条你有何感受？对这一条你有何感受？Page 21n这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基

13、础条件，你才会是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。先天条件。Page 22n 收拾好自己的一摊子。收拾好自己的一摊子。n n 作者为何认为这一条作者为何认为这一条重要？重要？Page 23n 因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影响

14、到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他自己觉得好

15、像什么都不如人，这样他才会有那种自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了。用了。Page 24n 过一种平凡的生活，学一过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。外加每天干点活儿。n作者为何认为作者为何认为这一条重要？这一条重要？Page 25n在这个竞争强大的世界上能过上这种在这个竞争强大

16、的世界上能过上这种平衡的生活是多么可贵。学一些东西，平衡的生活是多么可贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面的世界，每个人的生己更多了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活活，属于自己的生活 Page 26作者列出这些最基本的信条有什么意义？作者列出这些最基本的信条有什么意义？n明确：人们常说，真理是朴素的。又说，明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、表达最复杂的道理

17、。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可贴近真实，清晰明了并且坚实可靠靠”，便于大家信心十足地去实践，并获，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以

18、能得奖，原因就在于他实践了幼他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。儿园中学到的那些基本的信条。Page 27n做到了返朴归真，我想这些信条，这些都做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。当你们出门到世界上去走子都是幸福的。当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每

19、一刻。我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。Page 28最后，作者强调十七最后，作者强调十七条中的哪一条？条中的哪一条？n“当你们出门，当你们出门，到世界上去走到世界上去走走，最好还是走，最好还是手拉手，紧挨手拉手，紧挨一起。一起。”Page 29n（齐读）：当你们出门，到世界上去（齐读）：当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。挨一起。n这强调了人与人之间要团结，要互相这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。关爱，要有集体精神。n Page 30n 罗伯特罗伯特富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们问他，问他，“你是干什么的？你是干什么的？”他通常都回答说他是他通常都回答说他是个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的事，是多个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。Page 31n说一说自己的信条说一说自己的信条 Page 32