第13课风雨.ppt

1、*风雨风雨贾平凹1.体会作者高明的写作方法,感受文章生动的描写。2.积累文章的佳词妙句,并能用来描述身边的景物。重点重点:感悟从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛感悟从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛的写法。的写法。1.1.作者简介。作者简介。,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集 贾平凹自选集,长篇小说商州白夜,自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖,满月获1978年全国优秀短篇小说奖,浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖

2、,获1997年法国费米娜文学奖。他还获得了由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。废都废都贾平凹贾平凹贾平凹获奖中篇小说集贾平凹获奖中篇小说集2.2.给下列加点字注音。给下列加点字注音。偌大()刹那()模样()槐树()蜷曲()屋檐()鸟巢()倏忽()巷道()锥形()趴着()绒被()ru ch m huiqun yn cho shHng zhu p rng(2)几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏忽在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。(1)垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵

3、直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。极短时间,瞬间。忽然,很快。3.3.解释下面句中加点词的意思。解释下面句中加点词的意思。示例:语句:树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。4.4.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘腻的描绘,试从文中找出这样描写的一些语句。试从文中

4、找出这样描写的一些语句。结合全文内容,简要赏析文章是从哪些方面来描写风雨的。问题一问题一:整体感知。整体感知。尽管文中无“风雨”二字,但作者无处不在描写风雨,风雨的形、声、神、韵,无不惟妙惟肖。全文从“树林子”起笔,以一个简短的比喻开头,把冷风骤雨中的树林子比作“一块面团”。第二段化整为零,从描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇。垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。然后,笔锋一转,写到断了牵绳的羊。这只受到惊吓的可怜生物,先是“跑”,接着“撑”“撞”“跌”,直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红衫女孩,比之前“白的颜色”冲击力更强,“两步远”与“

5、长时间”两组词汇的对比,也令人寻味,让人如同身临其境。之后的几个段落,又分别描写了葡萄蔓、苍蝇、鸟、废纸、猫、瓦片、浮萍、鱼儿。最后一段视线由室外回到家庭,写到了老头和孩子们。与风雨中无法自主的植物,惊恐万状的鸟畜不同,孩子们却惊喜地放出一只只纸船。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头,从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛。问题二问题二:重点探究。重点探究。如何理解作者在结尾一段写的“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去”?放船出去,说明雨来了,可以让船起航。孩子们天性活泼,看一切都是有趣的,即便是暴风骤雨也阻挡不了游戏,他们全都趴在门缝,惊喜地放出一只只纸船。至此,揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面。这是作者的高明之处,文章写实但写得并不沉郁,文字刚劲却不失细腻,充满生活的味道,让每个读者都能领略到文章的精妙与传神。问题三问题三:大家展开讨论大家展开讨论,说说本文的主旨是什么。说说本文的主旨是什么。在其他景物和老人的衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。