第7课背影(第二课时).ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第7课背影(第二课时).ppt》由用户(仙人指路)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 背影 第二 课时
- 资源描述:
-
1、背影背影朱自清第二课时1.积累“交卸、奔丧、踌躇、颓唐”等词语,学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细致描写的特点(截取法)。2.感受父子之间的浓浓亲情,净化自己的灵魂。重点重点:1.品味本文朴实的语言、平凡的细节、深刻的内涵。品味本文朴实的语言、平凡的细节、深刻的内涵。2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点细致描写的特点(截取法截取法)。3.通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。1.文中父亲的话语不多文中父亲的话语不多,以下是最让人动情的父亲的以下是最让人动情的父亲
2、的话语话语,谈谈你的体会。谈谈你的体会。学法指导一:以下问题的设置意图是引导我们深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情。(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”体会:父亲说这句话的时候是担心儿子过分悲痛,宽慰儿子,也用来聊以自慰。在体现父亲深挚关爱的同时,也表现出他坚强的性格。(2)“不要紧,他们去不好!”体会:虽然儿子已多次来回北京,虽然已找好人陪儿子同去,父亲却还是放心不下,这种爱子情切,真是情深似海。(3)“我走了,到那边来信!”体会:父亲临别嘱咐,语言虽简单,却蕴含着父亲对“我”的依依不舍与劝慰,惦念儿子旅途的安全。令人感到父亲强忍着许多离别的愁苦和对未来的惆怅,以及对儿子含蓄
3、而深沉的关爱。2.赏析文中赏析文中“我读到此处我读到此处,在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中,又看见那又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时我不知何时再能与他相见再能与他相见”一句。一句。虽然是素描式的简单勾勒,形象却异常鲜明,这个“背影”已深深地刻在作者的心里,挥之不去。在文章结尾,作者再次运用联想的手法再现父亲的背影,使人产生了极其强烈的感动和联想,也给读者留下了深刻的印象。“背影”蕴含了丰富的感情。透过背影,我们不但看到了父亲对儿子的爱,同时也看到了儿子对父亲的感激之情,儿子对父亲的眷恋与思念。3.文中买橘子的过程分文中买橘子的过程分“去去”和
展开阅读全文