济南的冬天 (4).ppt

1、济南的冬天济南的冬天老舍老舍学习目标学习目标老舍简介老舍简介字音词义字音词义感知课文感知课文课堂小结课堂小结问题探究问题探究品味语言品味语言课堂导入课堂导入 同学们，我们在朱自清先生的同学们，我们在朱自清先生的春春中欣赏了中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图，今天我们要步入老舍春天那一幅幅动人的春景图，今天我们要步入老舍先生的先生的济南的冬天济南的冬天去领略冬日的景色。说起冬，去领略冬日的景色。说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感

2、受不到这些，反而使人感生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为到暖暖的春意。那么，称为“宝地宝地”的济南的冬天的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去感受济南冬天的温馨，去体味蕴涵其间的浓郁情去感受济南冬天的温馨，去体味蕴涵其间的浓郁情致。致。课堂导入课堂导入1.了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。3.理解运用比喻、排比、拟人等修理解运用比喻、排比、拟人等

3、修辞手法的作用。辞手法的作用。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。学习目标学习目标 老舍（老舍（1899-19661899-1966）现代现代著名作家著名作家，“人民人民艺术家艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春，字字舍予舍予，北京人，北京人，满族满族。代表作有小说代表作有小说骆驼祥骆驼祥子子、四世同堂四世同堂、话剧话剧茶馆茶馆、龙须龙须沟沟。话剧话剧茶馆茶馆被西方被西方人誉为人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹”老舍简介老舍简介老舍故居老舍故居 老舍书法老舍书法 镶镶暖暖和和响响晴晴水水藻藻贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿伦伦敦敦济济南南晒晒太阳太阳j jxixi ngngzozo

4、chnghng xingxingzhzhhuhujjshshi idn dn 读课文，掌握以下字词的音和形读课文，掌握以下字词的音和形zhuzhu着着落落积累字词积累字词薄薄bo宽宽敞敞chng看看护护kn和面和面hu着火着火zho 着数着数zho（同（同“招数招数”）看着看着zhe多音字多音字济济和和着着人才济济人才济济j 济贫济贫 j着陆着陆zhu和稀泥和稀泥hu和平和平h应和应和h和了和了h（打牌）（打牌）温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。很明亮。很明亮。存放，储藏。存放，储藏。灵活而不可捉摸，文中指清净。灵活而不可捉摸，文中指清净。中国画中纯用水墨

5、的画。中国画中纯用水墨的画。响晴响晴响亮响亮慈善慈善贮蓄贮蓄空灵空灵水墨画水墨画秀气秀气美丽而柔弱。美丽而柔弱。掌握以下字词的意义掌握以下字词的意义1 1、济南的冬天的总的特点是什么、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）（从文中找词语回答）2 2、课文写了济南冬天的哪些景物、课文写了济南冬天的哪些景物?3 3、文章表达了作者对济南冬天怎样、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情的感情?你是从哪儿看出来的？你是从哪儿看出来的？整体感知整体感知学生朗读课文并思考下面问题点拨归纳点拨归纳1、总的特点：温晴无风声 无重雾 无毒日2、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3、作者绘山景，描水色，寓

6、情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。“济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！”理清文脉理清文脉问题探究问题探究 作者运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗特点吗？问题探究问题探究薄雪覆盖下的薄雪覆盖下的山山山上山上（像看护妇）（像看护妇）山尖山尖全白（全白（镶镶银边）银边）山坡山坡白雪黄草（白雪黄草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色(害羞害羞)高高低低

7、美美丽丽秀秀气气（l）妙在雪色）妙在雪色(2)妙在雪光（妙在雪光（3）妙在雪态）妙在雪态树尖之雪树尖之雪山尖之雪山尖之雪山腰之雪山腰之雪山坡之雪山坡之雪镶镶露露穿穿顶顶 白花白花银银边边花花衣衣粉色粉色薄雪覆盖下的小山薄雪覆盖下的小山用词凝练 色彩斑斓 请问：作者是怎样描写城外远山的？请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）这一字传神是、形象地照应了上文这一字传神是、形象地照应了上文“暖暖和安适地睡着和安适地睡着”城外远山城外远山城内城外城内城外狭窄宽敞狭窄宽敞（卧卧村庄村庄 雪雪）山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外

8、移步换移步换景景写景顺序写景顺序拟人。生动地写出了冬水拟人。生动地写出了冬水的温暖多情和美丽可爱。的温暖多情和美丽可爱。不忍得冻不忍得冻1 1、文章以、文章以“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”结结束全文，有什么作用？束全文，有什么作用？问题探究问题探究 因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一特定表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就这就是冬天的济南。是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖温暖如

9、春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算济南真得算个宝地。个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。之情，给人以回味的余地。思读议说思读议说1 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之

10、情。3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。写作特点写作特点济南的冬天济南的冬天 作者绘山景，描水色，寓情作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。祖国山河真挚的爱。文章主旨：文章主旨：课堂小结课堂小结 一个老城有山有水，全在天底一个老城有山有水，全在天底下下晒晒着阳光，暖和安适地着阳光，暖和安适地睡睡着，只着，只等春风来把它们唤等春风来把它们唤醒醒。运用一连串相关的运用一连串相关的拟人手法拟人手法，将将老城人格化老城人格化，使之带有生命的感觉，使之带有生命的感觉与意味，与意味

11、，生动生动地表现了济南地表现了济南“暖和暖和安适安适”的特点。的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。表达了作者的喜爱与赞美之情。品味语言品味语言 山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄着些小村庄，小村庄的房顶上的房顶上卧卧着点雪。着点雪。“卧卧”字来写村庄，写雪，写它们的字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都情，它们都“安适地睡着安适地睡着”，尽情享受，尽情享受这这“温晴温晴”的天赐，写得活灵活现。的天赐，写得活灵活现。这这“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“好好像是把济南放在一个小摇篮里像是把济南放在一个小摇篮里”相呼

12、应，相呼应，用拟人的手法写活了济南。用拟人的手法写活了济南。品味语言品味语言 天儿越晴，水藻越绿，就凭这天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也些绿的精神，水也不忍得不忍得冻上，况冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！影儿呢！“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有将水人格化，使水富有了灵气，突出水的了灵气，突出水的“绿绿”“”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，之珍贵、可爱、美丽，“况且况且还还”相相配合，进一步突出了水配合，进一步突出了水“不忍冻上不忍冻上”的的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。品味语言品味语言 作者为什么能用如此精妙的语绘作者为什么能用如此精妙的语绘出如此精美的画面？结合老舍的出如此精美的画面？结合老舍的济济南的冬天南的冬天谈谈学习收获。谈谈学习收获。抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融学习体会济南的冬天济南的冬天写景文章写景文章