接力版一下《音乐》四、有趣的动物世界-（演唱）小松鼠吃核桃-教案、教学设计(配套课件编号：c05ce).doc

1、 1 教案编号教案编号 授课教师授课教师 曾丹桂 科目及册科目及册 数数 音乐 一年级下册 学习课题学习课题 小松鼠吃核桃 学习目标学习目标 1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生音乐素养以及教育学 生保护大自然保护小动物。 2、过程与方法：通过直观演示法、讲授法以及小组合作法，学生能够完 整表现歌曲。 3、知识与技能：学生能够完整有感情的演唱歌曲并认识双响筒、碰铃为 歌曲伴奏。 学习重点学习重点 与难点与难点 教学重点教学重点：通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱。 教学难点教学难点：能唱准歌曲中大跨度的音并能使用乐器为歌曲伴奏。 一次备课一次备课 二次备课二次备课 教学过程：

2、教学过程： 一、课前律动：小朋友们请跟着曾老师我们一起随着音乐 动一动。 二、新课导入 （一）、师：小朋友，今天老师带你们去森林里去玩，森 林里特别的热闹， 有各种各样的声音， 小动物们都在高兴 的唱歌了，我们也一起唱唱歌加入它们好吗？唱歌的时 候，我们的腰板要怎样？（挺直）嘴巴要（张大），那我 们就一起唱唱小动物唱歌。 师：非常棒！小朋友们，我们森林里的小动物各自有自 己最喜欢吃的东西， 那么接下来我们一块来玩一个游戏叫 作连一连， 小朋友要把小动物和它们最喜欢吃的东西连在 一起， 准备好了吗？请看， 第一个小动物是我们的大熊猫、 第二个是小狗， 第三个是小兔子， 第四个是我们的小花猫， 那

3、它们各自喜欢吃什么呢？谁能回答曾老师。 生回答： 熊 猫喜欢吃竹子，小狗喜欢吃骨头，小兔子喜欢吃萝卜，小 花猫喜欢吃鱼。 师：回答正确了吗？，真棒！表扬他。 （二）、师：小朋友们，你们看过熊出没吗？在熊 出没里有一个小松鼠叫什么？你们知道吗？ 生：叫蹦蹦 2 师：那你们还知道它有一个孪生兄弟吗？在熊出没 的一集里面，它找到了自己的兄弟叫“跳跳”今天老师就 把蹦蹦和跳跳请来了，你们看！（师拿出小松鼠道具） 师：小松鼠蹦蹦和跳跳无时无刻都在保护自己的坚果， 那你们知道它们最喜欢吃的坚果是什么吗？ 生：核桃 师：对了，我们蹦蹦和跳跳最喜欢吃的就是核桃了，小 松鼠有两颗大门牙， 非常的锋利， 一口就可

4、以把核桃咬碎， 今天曾老师让蹦蹦和跳跳带你们去森林里摘核桃，看看你 们能不能让小气的蹦蹦和跳跳奖励你们，爱上你们，分你 们一颗核桃！ 请小朋友们翻开课本 36 页， 今天我们一起学 唱蹦蹦和跳跳最喜欢的歌曲就叫小松鼠吃核桃。 三、新课教学 （一）、学习节奏、读歌词 师：现在我们跟蹦蹦和跳跳一起来念一念这首歌曲的歌 词，歌谱里的歌词你有不认识的字吗？好，我们一起来读 一读（开电子琴的节拍器由慢到中速读歌词） （师：小 朋友们非常棒，老师刚读，你们就能够跟上，那试试第二 段能不能也做到）（读第二段歌词的时候师拿出双响筒为 学生伴奏） 师：你们读得真棒，小朋友们有没有发现，老师刚刚拿 了一个乐器为你

5、们伴奏呀，对了就是它，这个乐器两边的 筒是一样的粗，但是两边的声音不一样，你们听！这是为 什么呢？老师来告诉你们，这是因为有一个筒深一点，有 一个浅一点，深一点是声音比较闷、暗淡，浅一点的比较 脆、亮（教师示范）这个乐器我们叫它双响筒，老师在这 个乐器贴了一个标志，睁开眼睛的就是代表我们声音亮的 一边也是重拍，而闭上眼睛就是声音暗的也是弱拍。 师：你们发现了吗？我们刚刚读歌词的时候，有谁的名字 呀？ 生：蹦蹦和跳跳的名字 师：你真是一个小小音乐家，听得真仔细，蹦蹦和跳跳 奖励你一颗核桃， 表扬他！ 蹦蹦和跳跳特别喜欢这首歌曲， 因为这首歌曲有它们的名字，如果歌曲里有你们的名字， 你们是不是也喜

6、欢呀！ 生：喜欢 师：那小朋友们，你们还发现了吗？我们乐谱有一块蓝 色的色块（生：发现了）它们高低不平，分成了两个声部， 为了让你们注意到，所以把颜色加深了，但是它们又很奇 怪，两个长得又一样，又一前一后的出现，我们把这样的 演唱形式叫轮唱。接下来曾老师要分组读一读这个地方的 3 歌词，一二组小朋友读最上面的歌词，三四组读最下面的 歌词，看看我们哪一组小朋友读得最好。 师：我们把歌曲再完整的读一遍，在蓝色色块的部分， 小朋友们记得要分组读，没有蓝色色块的部分大家要一起 齐读。 师：小朋友们读得真棒，我们现在的速度是慢一点的， 曾老师现在把速度调高一点，再读一遍，要求是蓝色部分 分组读，其他的齐

7、读，看看小朋友们能不能做到。（开电 子琴节奏并用双响筒伴奏） （二）、学习歌曲 1、初听歌曲 师：小朋友们读得真棒，蹦蹦和跳跳特别的高兴，它们 觉得你们已经爱上这首歌曲了现在我们一起来听一听这首 歌曲是怎么唱的，注意轮唱部分哦。 2、学唱歌曲 师：同学们，刚刚曾老师听完了，觉得特别的好听，老 师也想唱唱了，你们想不想听呢！好，那老师来唱一唱 师：老师唱的好听吗？那现在跟曾老师一起来学一学。 （慢-中速） 师： 那么我们唱歌的时候腰板要怎样 （挺直） 嘴巴呢 （张 大），曾老师唱一句同学们唱一句，在轮唱蓝色的部分时 候，请同学们要分组唱了。 师：接下来，曾老师弹一句，小朋友听完之后再唱。 师：接

8、下来我们一起跟着琴声把歌曲完整的唱一遍。 师：小朋友们唱得真棒！曾老师还想让我们的歌曲更加 美更加好听， 我们按照 2/4 的强弱规律试试， 第一拍强第 二拍弱，看看曾老师是怎么唱的（师示范生模仿）我们一 起来试试。（师拿双响筒打强弱伴奏） 师：真棒！小朋友们唱得真棒！表扬自己。小朋友们， 我们蹦蹦和跳跳在树上一上一下的抢核桃，如果它慢慢 的，能抢到核桃吗（生：不能）那抢到核桃的是高兴的还 是伤心的呀（生：高兴）对了，所以我们要用高兴和轻快 的歌声来唱歌了， 接下来我们再完整的有感情的把歌曲唱 一遍， 要把强弱要唱出来， 在轮唱的时候要记得分组演唱。 四、巩固提高 用双响筒和碰铃为歌曲伴奏 师

9、：哇！我们看着它们玩可高兴了，但是曾老师还希望 能用一些伴奏乐器，使我们的歌曲更好听，然后我们的小 松鼠能得到更多的核桃。 4 师：今天曾老师带来了两种乐器，第一个乐器就是刚刚 老师已经介绍的什么乐器呀（生：双响筒）。第二个乐器 它跟我们的铃铛很像，但是没有中间的心，那它是怎么发 出声音的呢？看看老师是怎么使用的（师示范）我们把这 个乐器叫做碰铃。我们打击的时候要注意了，不要直接捏 着它，不然就是这个声音（师示范），我们应该拿着绳子， 把它碰在一起，就是正确的打击方式。 师：接下来我们看看谁能打得好，老师就把这些乐器给 他使用。 师：老师分组模拟打乐器，一二组小朋友打双响筒，三 四组打碰铃。第

10、一遍老师先带一二组的小朋友，其他小朋 友为我们歌曲伴奏，在轮唱的部分也要分组唱，一二组的 同学也需要唱。 师：这一遍老师带三四组打碰铃，其他小朋友为我们歌 曲伴奏，在轮唱的部分也要分组唱，三四组的同学也需要 唱。 师： 接下来同学们一起来合作试试看边唱边打， 老师看看 谁打得最好，把乐器给他使用了。 师：老师刚刚发现双响筒的这几位同学打得最好，碰铃 组的这几位小朋友打得最棒，我们请他们上来，为我们歌 曲伴奏，接下来，请打击乐器的同学面向多媒体，我们先 试试用乐器打打节奏，双响筒的同学你们是要比碰铃的同 学多打一次的，红色的点就是你们打的部分，黑色的圈就 是拿碰铃的小朋友打的，那么其他小朋友，请

11、你们为他们 做歌曲的伴奏了，记得分组唱，我们一起试一试。 师：打击乐器的小朋友打的很好，请面向同学们，接下 来我们一起来唱一唱这首歌曲，拿乐器的小朋友，请你们 为我们伴奏，各位小朋友们，准备好了，我们要开始了！ 师， 小朋友们完成得非常的好， 我们也把掌声送给他们。 老师刚刚还发现的双响筒组和碰铃组的几位同学都打得不 错，我们也请他们上来，为我们伴奏。 师： 小朋友们， 你们唱的可真棒打节奏的小朋友也很棒， 蹦蹦和跳跳要把心爱的核桃送给你们，我们也把掌声送给 他们，也请你们把老师的乐器先还回来。 五、小结 师： 小朋友们， 今天我们认识了可爱的小松鼠蹦蹦和它孪 生的兄弟跳跳，它们都非常喜欢唱歌

12、，特别喜欢我们今天 的这首歌曲叫什么呀？（生：小松鼠吃核桃）对了， 我们歌谱中蓝色色块标注的歌词旋律一前一后的出现，我 们叫它什么呢（生：轮唱）我们还用了两种乐器为歌曲伴 奏，是什么呀（生：双响筒和碰铃）双响筒两边的筒是一 样的粗，两边的声音不一样，因为一个筒深一点，一个浅 一点。碰铃相互碰击就能发出清脆的响声。小松鼠呀是我 5 们大自然的精灵，哪一天你们去大森林旅游去玩的时候你 能够看到它，说明我们的森林保护得非常好，有一句话说 绿水青山就是金山银山，为什么呢？因为我们人类已经越 来越意识到保护大自然就是保护我们的家了。 师： 今天蹦蹦和跳跳特别的高兴， 因为它们认识了你们， 但是太晚了，它们要回家了，那我们最后再有感情的唱一 唱这首歌曲，欢送我们的蹦蹦和跳跳回家好不好。（生有 感情的演唱） 板书设计：板书设计： 小松鼠吃核桃小松鼠吃核桃 双响筒：深双响筒：深-闷、暗淡闷、暗淡 浅浅-脆、亮脆、亮 轮唱轮唱 课 后 反 思